Guía docente

Presentación

Al concluir con el curso de la asignatura los alumnos adquirirán conocimientos sobre la educación en sus periodos más antiguos: Griegos, Romanos, Medievales y Renacimiento; adicionalmente los alumnos obtendrán habilidades de reconocer y utilizar algunas de las metodologías usadas en esos sistemas educativos; con la finalidad de incorporar dichos conocimientos y habilidades durante su ejercicio profesional.  

Contenidos

Tema 1. Historia y educación de los pueblos tradicionales
¿Cómo estudiar este tema?
¿Qué y para qué es la Historia?
Períodos de la Educación

Tema 2. Educación en Esparta y Atenas
¿Cómo estudiar este tema?
Escuelas superiores filosófico-educativas griegas
Escuela Sofista (siglo V a. C.)
Demócrito de Abdera (siglos V-IV a. C.)
Escuela Socrática-Platónica (siglos V-IV a. C.)
Modelo Aristotélico (siglo IV a. C.)

Tema 3. Educación en Roma
¿Cómo estudiar este tema?
Evolución del modelo: de la Época primitiva a la Educación cívica
Filósofos romanos

Tema 4. La educación de la Alta Edad Media
¿Cómo estudiar este tema?
Contexto educativo: del Imperio a la Europa Altomedieval
Los tipos de escuelas altomedievales

Tema 5. La educación en la Baja Edad Media
¿Cómo estudiar este tema?
Fin del mundo feudal y el renacer urbano: la escuela burguesa y el ámbito universitario
Corrientes de pensamiento bajomedieval: figuras prerrenacentistas

Tema 6. Renacimiento y Humanismo
¿Cómo estudiar este tema?
Transformaciones en el modelo educativo precursoras del cambio teórico
Figuras destacadas del período humanista
Propuestas educativas desde la Reforma protestante
La situación Latinoamericana en la Conquista y el papel de los franciscanos

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos mediante mapas conceptuales.
• Reportes de lectura sobre libros de Historia de la educación.
• Interacción en foro de discusión.
• Elaboración de ensayo: importancia de la historia de la Educación.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen de capacidad de expresión y comunicación verbal
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía básica

Pernil, P., & Vergara, J. (2002). Historia de la Educación (Edad Antigua, Media y Moderna). Madrid: UNED.
El libro está disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

Mendiola, C. (2009). Historia de la educación en México. Universidad de las Américas.
El libro está disponible en la sección Bibliografía del aula virtual.

Apuntes de UNIR realizados por Paloma Aguado y Pablo Orduña sobre la asignatura.
El material está disponible en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Alegría, P. (1936). La educación en México antes y después de la conquista. México: Cultura.

Alighiero, M. (1987). Historia de la educación: de la antigüedad al 1500. Madrid: Siglo XXI.

Capitán, A. (1980). Historia de la Educación: Edades Antigua y Media, vol. I. Granada: Universidad de Granada.

Carr, E. H. (1978). ¿Qué es la Historia? Barcelona: Seix Barral.

De la Iglesia (Coord.). (2000). La enseñanza en la Edad Media. Nájera: Instituto de Estudios Riojanos.

García, O. (2011). Historia de la educación superior en México: historiografía y fuentes. Guadalajara: Universidad de Guadalajara

Jaeger, W. (2001). Paideia. Los ideales de la cultura griega. México: FCE.

Marrou, H. I. (1985). Historia de la Educación en la Antigüedad. Madrid: Akal.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 30% de la nota.
• La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10) y es obligatorio APROBARLO.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.