Denominación de la asignatura |
Educación plástica y visual. Complementos de formación |
Grado al que pertenece |
Maestro de Educación Primaria |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Didáctico Disciplinar |
Nuestros alumnos ya son artistas y, por eso, nuestra materia ha cambiado tanto en estas últimas décadas, yendo mucho más allá de las antiguas manualidades o el dibujo.
Vamos a entender esta nueva asignatura afrontándola desde un punto de vista conceptual y técnico: cómo ampliaremos la mente de nuestros alumnos para que sean personas más felices el día de mañana y qué técnicas y materiales usaremos para conseguirlo.
También aprenderemos las competencias básicas que usaremos muy pronto como buenos profesores de educación visual disfrutando con nuestros alumnos en clase: la sintaxis de la imagen, el dibujo, los materiales, las técnicas, los instrumentos tecnológicos…
Vamos a guiar a nuestros pequeños artistas hacia el desarrollo de todas sus capacidades.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. El papel del arte como transformador del alumno
Las artes y la transformación
Las artes y los sentidos
La representación
Las funciones cognitivas de las artes
Las artes y la transformación personal
Tres maneras de tratar el arte
Tema 2. Concepción de la enseñanza del arte
Enseñanza del arte basada en las disciplinas
Cultura visual
Resolución creativa de los problemas
Expresión personal creativa
La educación artística como preparación para el mundo laboral
Las artes y el desarrollo cognitivo
El uso de las artes para mejorar el rendimiento escolar
Artes integradas
Algunos principios para guiar la práctica
Tema 3. El arte en la escuela
Las enseñanzas artísticas en las aulas
Ideas generales sobre la enseñanza del arte
Qué hacer y qué no hacer para ser un buen profesor de arte
Tema 4. Materiales y técnicas
Las bases de los materiales
Los soportes
La imprimación
Los instrumentos
Tema 5. Materiales y técnicas II
Escultura: el barro y las pastas sin cocción
Herramientas del modelado
Técnicas del barro
El grabado y otras técnicas de estampación
Tema 6. El dibujo
¿Qué es el dibujo?
Tipos de líneas
El proceso general del dibujo
La estructura
El encaje
La línea sensible
La valoración básica
La valoración
Tema 7. La sintaxis de la imagen
El equilibrio
La estructura oculta de un formato
Las fuerzas perceptuales
Causas del equilibrio
El peso visual
La dirección
Esquemas de equilibrio
Equilibrio y mente humana
Tema 8. Qué enseñan las artes y en qué se nota
¿Qué enseñan las artes?
Flexibilidad de propósito
Uso de los materiales como medios
Elaborar la forma para crear contenidos expresivos
El ejercicio de la imaginación
Aprender a ver el mundo con una perspectiva estética
Traducir la experiencia a una forma hablada o escrita
¿En qué se nota el aprendizaje en las artes?
Tema 9. El arte de los niños
La fase esquemática
El amanecer del realismo
Tema 10. El arte de los niños II
¿Cómo dibujan los niños?
El arte y los niños
Tema 11. Lo que la educación puede aprender de las artes
Lo que el arte enseñará a nuestros alumnos
Tema 12. Fotografía digital
Tipos de cámaras
¿Cómo funciona una cámara?
Algunos conceptos básicos para hacer una foto
Tipos de fotografías y planos
Tema 13. Tratamiento digital de la imagen (I). Fotografía
Descarga y descripción general del GIMP
Abrir y guardar imágenes
Formatos de imágenes
Funciones
Trabajo por capas
Canales RGB y canal alfa
Redimensión y escalado de imágenes y capas
Modificando el tamaño de impresión de la imagen
Tema 14. Tratamiento digital de la imagen (II). Vídeo
Conceptos básicos de vídeo digital
Colecciones: importar vídeos
Línea de tiempo
Efectos
Transiciones
Guardando nuestra película
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Únicamente los primeros temas del manual están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO* y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.
Actividad tema 2
Actividad tema3
Tema 4,5, 6, 12, 13 y 14
Tema 7
Tema 9
Bibliografía complementaria
Dabdoub Alvarado, L. La creatividad en la escuela, ¿una especie en peligro de extinción? Máster en Creatividad Aplicada. DAL Soluciones.
Koppitz, E.M. (1982): El dibujo de la figura humana en niños I. Buenos Aires. Argentina: Editorial Guadalupe.
MEC. (Noviembre 2004): Movie Maker: creación de películas domésticas con vídeos o fotografías digitales.
Ros, N. El lenguaje artístico, la educación y la creación. Argentina: Universidad Nacional de la Provincia de Buenos Aires.
VV. AA. (2007): La educación visual y plástica hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento Editorial Graó.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
40% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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