Denominación de la asignatura |
Habilidades Directivas |
| Grado al que pertenece |
ADE |
| Créditos ECTS |
4 |
| Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Tercer curso, primer cuatrimestre |
| Carácter de la asignatura | Optativa |
Presentación
La finalidad de esta asignatura optativa es poder permitir, a los alumnos que la cursen, la posibilidad de conocer y desarrollar las competencias y las habilidades directivas necesarias para llevar a cabo, correctamente, cualquier función directiva.
El contenido de esta asignatura contribuye y facilita llegar a obtener un perfil profesional adecuado, en cualquier entorno empresarial.
Los conceptos teóricos y las actividades prácticas de esta asignatura aportan las capacidades necesarias para que el alumno pueda:
- Demostrar poseer y comprender conocimientos sobre habilidades directivas, en diferentes situaciones empresariales.
- Aplicar conocimientos y comprensión, a través de competencias directivas, para la resolución de aspectos relacionados con la actividad empresarial.
- Adquirir el aprendizaje necesario para aplicar, de forma práctica, las funciones directivas.
- Emitir juicios sobre las necesidades empresariales, mediante la utilización de herramientas prácticas en la vida profesional.
Las habilidades directivas que se desarrollan y exponen en esta asignatura permiten al alumno:
- Analizar las competencias directivas desde diferentes perspectivas: estratégica, intratégica y de eficacia personal.
- Conocer los aspectos esenciales relacionados con el liderazgo, el autoliderazgo y el empowerment.
- Evaluar y tener en cuenta la importancia de la motivación como proceso de gestión.
- Aplicar metodologías para planificar, organizar y controlar actividades y recursos, de modo participativo.
- Utilizar herramientas para la gestión de grupos y la construcción y desarrollo de equipos.
- Saber cómo gestionar el tiempo de modo correcto, para un mejor desarrollo de la función directiva.
- Presentar proyectos de modo eficaz y convincente.
- Comprender el proceso de negociación, sus tácticas, sus estrategias y su protocolo.
Competencias
Competencias generales
- Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
- Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
- Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
- Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
- Capacidad para la crítica y la autocrítica.
Competencias específicas
- Capacidad para describir y valorar procesos sociales y políticos de criminalización y victimización, teniendo en cuenta las teorías criminológicas y las dinámicas existentes entre la víctima, el delito y los principales agentes e instituciones relacionados con la respuesta frente al hecho delictivo.
- Capacidad para identificar las estrategias de las políticas públicas que inciden en el ámbito de la criminología, y de conocer y aplicar las garantías de los derechos fundamentales y libertades públicas en el control y represión del delito y la desviación.
- Ser capaz de identificar los principios en los que se sustentan los sistemas de justicia penal y juvenil, de ejecución de penas y medidas de seguridad, así como de la resolución alternativa de conflictos.
- Aptitud para describir y argumentar diversos puntos de vista y de someterlos a debate de forma coherente, de presentar conclusiones sobre cuestiones relacionadas con la criminalidad, la victimización, el control social del delito o la política criminal, y su percepción e interpretación por los medios de comunicación, los informes oficiales y la opinión pública.
- Ser capaz de elaborar estrategias de prevención y programas de políticas de seguridad en el ámbito criminológico, identificando los recursos sociales existentes, mediante un análisis crítico de las respuestas del ordenamiento jurídico-penal frente al delito.
- Capacidad para planificar programas de ayuda y atención a las víctimas (de contenido jurídico, económico y social), así como de intervención con delincuentes (adultos y jóvenes) para lograr un tratamiento resocializador y reeducado.
- Ser capaz de seleccionar y utilizar las herramientas básicas y estrategias más adecuadas para afrontar situaciones de seguridad y emergencia y elaborar protocolos de actuación, para otorgar una eficaz protección de personas e instalaciones.
- Habilidad para realizar el diseño de investigaciones sobre cualquier ámbito criminológico, incluyendo el estudio de casos, así como la identificación y evaluación de la metodología más adecuada y sus resultados.
Competencias transversales
- Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
- Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
Contenidos
Tema 1. Introducción
¿Cómo estudiar este tema?
La función directiva.
Competencias y habilidades directivas.
Tema 2. Liderazgo
¿Cómo estudiar este tema?
El nuevo entorno.
La figura del líder.
Liderazgo. Gestión, desarrollo y estilos.
Tema 3. Motivación
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción.
Teorías sobre la motivación.
Liderazgo motivador.
Tema 4. Planificación
Bases conceptuales de la planificación.
Proceso de formulación de objetivos.
Tema 5. Organización
¿Cómo estudiar este tema?
Sistema de dirección participativa.
La dirección por objetivos.
Organización y planificación de actividades.
Tema 6. Equipos de trabajo
¿Cómo estudiar este tema?
Grupos versus equipos de trabajo.
Equipos de trabajo: eficacia y evolución.
Tema 7. Gestión del tiempo
¿Cómo estudiar este tema?
Factor tiempo: recurso eficiente.
Cómo gestionar el tiempo.
Métodos para mejorar la gestión del tiempo.
Tema 8. Presentación eficaz de proyectos
¿Cómo estudiar este tema?
¿Por qué las presentaciones son importantes?
Claves para crear y realizar una presentación eficaz.
Tema 9. Negociación y resolución de conflictos
¿Cómo estudiar este tema?
Conflictos entre integrantes de equipos de trabajo.
Conflictos: orígenes, tipos y procedimientos.
Negociaciones y resolución de conflictos.
Aspectos que hay que evitar y tener en cuenta.
Metodología
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
- Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
- Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
- Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
- Estudio personal
- Tutorías
- Examen final presencial
Bibliografía
Bibliografía básica
Recasens, A. (2007). La seguridad y sus políticas. Barcelona: Editorial Atelier.
Ulrich, B. (2003). Sobre el terrorismo y la guerra. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica.
Bibliografía complementaria
AEVAL (2010). Fundamentos de Evaluación de políticas públicas. Madrid: Ministerio de Política Territorial y Administración Pública.
Arteaga, F. (2011). Propuesta para la implantación de una Estrategia de Seguridad Nacional en España. Madrid: Real Instituto Elcano.
Beck, U. (2007) La sociedad del riesgo mundial. En busca de la seguridad perdida, Barcelona: Editorial Paidós.
Gil, T. (2004). El sistema de seguridad pública en la Constitución española de 1978 (Tesis doctoral, Universitat Abat Oliba CEU).
Guillén i Lasierra, F. (2006). Las políticas locales de prevención y seguridad en Europa. Revista Catalana de Seguretat Pública, 16, 59-79.
Lamo de Espinosa, E. (2004). Bajo puertas de fuego. El nuevo desorden internacional. Madrid: Editorial Taurus.
OMS (2008). Seguridad y promoción de la seguridad: aspectos conceptuales y operacionales. Québec: Gouvernement du Québec.
Solores, J. & Costa, S. (2009). La planificación en las políticas de seguridad. El Plan General de Seguridad de Cataluña. Revista Catalana de Seguretat Pública, 20, 177-192.
Ulrich, B. (2000). La sociedad del riesgo global. Madrid: Editorial Siglo XXI.
Evaluación y calificación
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.
Orientaciones para el estudio
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
- Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
- Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
- Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
- Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
- Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
- Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
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Ten en cuenta estos consejos…
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