Presentación

Esta asignatura es una herramienta imprescindible para controlar la gestión de la empresa y anticiparse a los problemas que se pueden producir. En éste área se aportan ideas, conceptos, técnicas, herramientas y soluciones en el ámbito de la gestión y del control presupuestario de todas las organizaciones, y cómo se les podría permitir conseguir una utilización mucho más eficaz de los recursos. El presupuesto es una herramienta esencial para planificar como se determinan y gestionan los recursos que son necesarios para lograr los mejores resultados posibles. Es una herramienta que integra los esfuerzos de toda la organización. Analizando el negocio y su futuro, se indaga cómo concretar los requerimientos de información y establecer una metodología clara sobre la forma de implantar, confeccionar y analizar el sistema presupuestario.

El alumno podrá manejará el control presupuestario como parte del control de gestión que ofrece una base para evaluar el grado de cumplimiento del presupuesto de cada actividad de la empresa, sin embargo, la gestión de cada responsable de la empresa no es totalmente traducible a términos monetarios. Es necesario crear indicadores de gestión cualitativos, cuando sea posible, que nos den información sobre la calidad de la Gestión de cada responsable en las áreas clave para el desarrollo del negocio. El planteamiento de diversas herramientas de control, como los centros de responsabilidad, los precios de transferencia, la descentralización empresarial, los cuadros de mando..., será el camino para el logro de los objetivos previamente establecidos, además de crear todos los elementos necesarios para conjugar el sistema de control.

Asimismo, el planteamiento y establecimiento de un sistema de información y control estratégico, permitirá a la empresa poder reaccionar de una manera anticipada y coherente a los cambios del entorno y del mercado.

Competencias

Competencias básicas

• Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• Ser capaz de emplear un pensamiento crítico y razonamiento para identificar los puntos fuertes y débiles de las soluciones alternativas a los problemas de carácter económico y financiero de una empresa.
• Dominar e integrar técnicas, instrumentos y métodos de gestión financiera, necesarios para su desarrollo profesional.
• Adquirir destrezas financieras, numéricas y de interpretación.
• Adquirir habilidades mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje que les permitan continuar formándose y aprendiendo en su especialidad, tanto por los contactos establecidos, como de un modo autónomo.
• Tener la habilidad de buscar y analizar información financiera de interés para la empresa y las instituciones.
• Saber aplicar los conocimientos adquiridos y poseer capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la empresa, la administración pública y el ejercicio libre de la profesión.
• Que el alumno experimente lo que sería la labor de realización de actividades de gestión financiera, de supervisión (control interno, auditoría, inspección fiscal, etc.), en un departamento de tesorería o dirección económica y financiera de una empresa, o de consultoría (consultoría financiera, contable, organizativa, etc.) en empresas de asesoramiento financiero.
• Ser capaces de Integrarse en los departamentos de dirección económico-financiera de empresas que tengan su actividad preferentemente en el ámbito internacional.
• Desarrollo de una mente analítica y capacidad de resolución de problemas.

Competencias transversales

• Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje, como es la enseñanza online.
• Conocer y utilizar, con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
• Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial), a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.

Competencias específicas

• Ser capaces de comprender y analizar la información relativa a las diversas actividades de la gestión financiera en las empresas, de cara a proponer mejoras continuas en cada ejercicio económico.
• Capacidad para diseñar y adaptar el área financiera como apoyo a la estrategia y estructura organizativa de la empresa, y el cumplimiento de objetivos de la misma.
• Saber soportar decisiones, propuestas y proyectos con análisis financieros /contables que aporten información relevante y estructurara que avalen, expliquen, cuantifiquen y analicen los riesgos económicos.
• Capacidad de toma de decisiones empresariales en función de la información del análisis e interpretación de los cuatro estados contables fundamentales de la empresa, Balance de situación, Cuenta de Pérdidas y Ganancias, Estado de Flujo de Efectivo y Estado del Patrimonio Neto.
• Que los estudiantes sean capaces de identificar las variables relevantes en el diseño de la estructura financiera, así como formular hipótesis sobre la estructura financiera óptima con los objetivos perseguidos de rentabilidad y riesgo.
• Ser capaz de realizar comparaciones en términos de coste financiero entre diferentes productos de financiación, con el fin de poder elegir aquella alternativa que minimice el coste para la empresa.
• Capacidad para evaluar los mecanismos de formación de precios de los diferentes instrumentos financieros, tanto de inversión como de financiación, cotizando en los mercados financieros.
• Desarrollar la planificación y los presupuestos financieros de empresas con presencia en entornos nacionales e internacionales, sobre hipótesis de escenarios diversos.
• Que los estudiantes sean capaces de analizar la información financiera de la empresa y sacar conclusiones de utilidad para usuarios internos y externos de la misma.
• Ser capaz de aplicar herramientas cuantitativo-informáticas avanzadas para el análisis de datos económicos y empresariales y la toma de decisiones. Identificación de las variables necesarias para la toma de decisiones en proyectos de inversión.

Contenidos

Tema 1: Matemática financiera
Análisis de la inversión
Tipos de interés
Matemática financiera
VAN y TIR

Tema 2: Cálculo financiero de la operación
Visión económica y financiera
Flujos de caja diferenciales
Coste Medio Ponderado Capital CMPC (WACC)

Tema 3: Análisis de proyectos de inversión
Criterios de análisis de inversiones
Métodos estáticos de evaluación
Métodos dinámicos de evaluación

Tema 4: Estudios de proyectos de inversión
Planificación estratégica
Estudio de las oportunidades de inversión
Tipología de proyectos

Tema 5: Cálculo de costes e ingresos
Costes e ingresos en el flujo de caja
Técnicas de estimación de costes
Ingresos y beneficios
Tipos de ingresos

Tema 6: Cálculo de inversiones
Inversiones
Inversiones de remplazo y ampliación
Inversiones en Capital de Trabajo
Formas de financiación
Capital y Deuda

Tema 7: Construcción de los flujos de caja
Criterios iniciales
Horizonte y calendario de inversiones
Construcción y calendario de inversiones

Tema 8: Construcción de los flujos de caja (ii)
Modelo desarrollado de un FLC
Análisis con flujos incrementales

Tema 9: Efecto de los impuestos en el flujo
Impuestos y cambios en el flujo
Impuestos y venta de activos
Impuestos y compra de activos
Impuestos y variación de costes

Tema 10: Evaluación con incertidumbre: Métodos de análisis
Riesgo e Incertidumbre
Modelos de análisis
Modelos de decisión
Modelos basados en el riesgo

Tema 11: Evaluación con incertidumbre: Modelos de corrección
Modelos de corrección
Tasa descuento ajustada
Valor actual ajustado
Equivalente cierto
Análisis de sensibilidad

Tema 12: Evaluación con incertidumbre: opciones reales
Opciones financieras
Opciones reales
Método binomial de valoración
Ejemplo opcional de diferir

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final presencial

Bibliografía

Bibliografía básica

• Los textos necesarios para el estudio de estos temas han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para su consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Además puedes consultar estas referencias:

Aching, C. y Martinez, JC. (2005). Matemáticas financieras, para la toma de decisiones empresariales. Eumed. ISBN 84-689-9346-8.

Frank, A. Jr. (1997). Matemáticas financieras. McGrawHill Schaum Series.ISBN 968-422-160-6.

Guzman Castro, F. (2004). Introducción a la ingeniería Económica. Pub. UN Colombia, Facultad de Ingeniería. ISBN 9789587611830

López Lubián, F., García Estevéz, P.(2005). Finanzas en el mundo corporativo, un enfoque práctico. Ed. McGraw Hill. ISBN844819828-X.

Breadley, R., Myers, S. y Allen, F. (2010).Principios de Finanzas corporativas. Ed. McGraw Hill. ISBN978-970102837.

Götze, V., Northcott, D. y Schuster, P. (2008). Investment Appraisal methods and models. Ed. Springer. ISBN978-354039968-1.

Sapag Chain, N. (2007). Proyectos de inversión: formulación y evaluación. México: Pearson Prentice Hall.

Douglas, E.J. (1979). Managerial economics, analysis and strategy. Madrid: Prentice Hall.

Van Home, J. C., & Wachowitcz, J. (2002).Análisis general de la administración del capital de trabajo. En J. C. Van Home & J. Wachowitcz, Fundamentos de administración financiera. Ed. Pearson Educación.

Casanovas M., & Bertrand, J. (2013). La Financiación de la empresa (pp. 111-160 y 179-193). Barcelona: Profit Editorial. ISBN 978-841-573-3021.

Duran, J. J. (2011). Diccionario de finanzas (Vol. 4, pp. 116-117). Madrid: Ecobook, Editorial del Economista.

Vélez, I. (2003). Decisiones empresariales bajo riesgo e incertidumbre. Bogotá: Grupo Editorial Norma.

Sullivan W., Wicks, E. & Louxhoj, J. (2004). Fundamentos de Ingeniería Económica de DeGarmo. México: Pearson Education.

Hull, J. C. (2009). Introducción a los mercados de Futuros y Opciones. México: Pearson Prentice Hall.

Lamothe, P. & M. Fernández (2013). Opciones reales. En M. Fernández & P. Lamothe, Opciones reales métodos de valoración. Madrid: EcoBook.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.