Denominación de la asignatura |
Comunicación Oral y Escrita |
Grado al que pertenece |
Derecho |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
El principal objetivo de la asignatura Comunicación Oral y Escrita es que el alumno sea plenamente consciente de la enorme importancia que tiene el desarrollo de sus habilidades comunicativas para el mejor desempeño de sus labores profesionales.
Con este objetivo general como punto de partida, y desde una perspectiva eminentemente práctica, la asignatura busca que el alumno alcance los siguientes objetivos y competencias específicos:
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. La comunicación
El concepto de comunicación
El proceso comunicativo y sus elementos
Tipos de comunicación
Diferencias entre la comunicación oral y escrita
Tema 2. El proceso de escritura I: la preparación
Cómo enfrentarse a la página en blanco
El surgimiento de las ideas
La organización de las ideas
Tema 3. El proceso de escritura II: la elaboración
Los párrafos
Las frases
Las palabras
Los signos de puntuación
Los elementos retóricos
La presentación del texto
Tema 4. El proceso de escritura III: la revisión
La importancia de la revisión
Diez reglas básicas para revisar el texto
Otras herramientas de revisión
Recomendaciones finales
Tema 5. La comunicación escrita en el ámbito jurídico
La redacción de textos en el ámbito profesional
Características de la comunicación escrita en el ámbito jurídico
Recomendaciones para mejorar la comunicación escrita en el ámbito jurídico
Tema 6. La comunicación oral y la preparación del discurso
El problema de la timidez y el miedo a hablar en público
Maneras de superar la timidez
La preparación previa de un discurso
Tema 7. La estructura del discurso
La estructura base del discurso
Algunos elementos de retórica clásica
La importancia del comienzo del discurso
La importancia de concluir bien un discurso
Tema 8. El lenguaje del discurso
Consejos básicos para lograr la claridad en el discurso
Recomendaciones para mejorar el mensaje
Consideraciones finales
Tema 9. La locución
La memorización del discurso
Técnicas de improvisación
La voz y sus elementos
La entonación
La vocalización, el ritmo y la actitud
La respiración
Las pausas
Tema 10. La comunicación no verbal
La importancia del lenguaje gestual
Las posturas, la posición y los movimientos
Los gestos de la cara. Sonrisas y miradas
El vestuario
El sentimiento a la hora de comunicar
Tema 11. El arte de la conversación
Aspectos básicos
Aptitudes y estrategias
La negociación y la discusión
El peligro de la murmuración
El debate
Las reuniones profesionales
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
SECCIÓN DEL TEMA |
ECTS |
% |
HORAS |
Estudio de material básico |
Exposición y Recordar |
2,10 |
35,00% |
63,00 |
Lectura de material complementario |
+ Información |
1,50 |
25,00% |
45,00 |
Trabajo práctico individual |
2 secciones prácticas |
0,72 |
12,00% |
24,00 |
Realización de test y exámenes |
Test |
0,35 |
5,80% |
10,44 |
Sesiones presenciales virtuales |
- |
0,24 |
4,00% |
12,00 |
Trabajo colaborativo (foros, chats…) |
- |
0,55 |
9,20% |
16,56 |
Tutorías individuales y grupales |
- |
0,54 |
9,00% |
16,20 |
|
|
6 |
100% |
187,2 |
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
Alcaraz Varó, E. y Hughes, B.(2009). El español jurídico. Barcelona: Ariel.
Antonetti, C. (1961). Cómo prepararse para hablar bien en público. Barcelona: Rasa.
Cascón Martín, E. (2004). Manual del buen uso del español. Madrid: Castalia.
Cassany, D. (1991). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós.
Davis, F. (1995). La comunicación no verbal. Madrid: Alianza.
Escandell, M. V. (2005). La comunicación. Madrid: Gredos.
García, J. (2006). Estrategia de oratoria práctica para abogados. Madrid: Colex.
Martineau, F. (2000). Técnicas de argumentación del abogado. Barcelona: Bosch.
Reyes, G. (2003). Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid: Arco Libros.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
De ordinario, el examen presencial incluirá una parte tipo test y una parte de preguntas para desarrollar, sin perjuicio de que el profesor pueda realizar alguna modificación si lo considera oportuno, lo cual será avisado adecuadamente a los alumnos.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Trabajos (trabajos y casos prácticos) |
0 |
25 |
Eventos (sesiones, test y foros) |
0 |
15 |
Lecturas complementarias |
0 |
20 |
Examen final |
0 |
60 |
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Jesús Díaz del Campo Lozano
Formación académica: Licenciado en Periodismo (1999) y Doctor en Comunicación (2004) por la Universidad Complutense de Madrid (UCLM). Acreditado por ANECA para las figuras de Contratado Doctor, Ayudante Doctor y Profesor de Universidad Privada.
Experiencia: Profesor en UNIR desde 2011. Además, ha impartido docencia en la UCLM (como becario FPU) y en la Universidad Pontificia Comillas. Estancias de investigación en la Universidad de Tampere (Finlandia) y en el Centro Europeo de Enseñanza del Periodismo (Holanda). Ha ejercido como periodista y/o profesional de la comunicación durante 15 años, destacando su labor como Director de Medios de Comunicación del Ayuntamiento de Daimiel (Ciudad Real).
Líneas de Investigación: Miembro del Grupo de Investigación Comunicación y Sociedad Digital de UNIR.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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