Presentación

El objetivo de la asignatura es analizar el proceso y las fases de la auditoría de Sistemas de Información, para lo cual partimos de una introducción previa a los sistemas de información y los controles internos aplicables, desarrollando, finalmente, los aspectos relacionados con la auditoría técnica de seguridad y los Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información (SGSI).

Competencias

Competencias básicas.

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales.

• CG1: Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de la seguridad informática.
• CG2: Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de asesoramiento en seguridad informática.
• CG3: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional como experto en seguridad informática.
• CG4: Diseñar y elaborar planes de intervención profesional o proyectos de investigación relacionados con el entorno de seguridad informática e implementarlos y desarrollarlos mediante los métodos y procesos adecuados.
• CG5: Adquirir el grado de especialización necesario para ejercer las funciones profesionales de experto en seguridad informática, en el seno de las entidades de TI.
• CG6: Evaluar los recursos necesarios, planificar y organizar las actividades, sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño en la seguridad informática.
• CG7: Desarrollar las capacidades de trabajo en equipo y las habilidades de comunicación para mantener relaciones con otros profesionales y con organizaciones relevantes.
• CG8: Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto a la legalidad vigente.
• CG9: Manejar adecuadamente información relativa al sector de la seguridad informática. Atendiendo a la legislación vigente, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc.

Competencias transversales.

• CT1: Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on-line.
• CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
• CT4: Capacidad para realizar una enseñanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos.
• CT5: Capacidad de investigar y comunicar los resultados de la investigación.

Competencias específicas.

• CE1: Desarrollar e integrar un asesoramiento en seguridad que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad informática en todos los niveles.
• CE2: Adquirir una visión general e integrada del asesoramiento en seguridad que permita la colaboración con otros departamentos de la entidad.
• CE4: Asesorar sobre el cumplimiento de la legislación reguladora de la protección de datos en materia de seguridad, en especial sobre la adopción de las medidas de índole técnica y organizativas necesarias.
• CE7: Identificar y proceder contra aquellas conductas tipificadas como delito informático en el marco jurídico actual.
• CE15: Asegurar la confidencialidad de los informes realizados para evitar comprometer los datos privados de la entidad.
• CE16: Conocer y comprender la legislación europea en materia de seguridad, para poder emitir juicios sobre su aplicabilidad y relevancia en cada ámbito.
• CE19: Proteger la integridad de las bases de datos para asegurar la confidencialidad de la información sensible contenida.
• CE27: Diseñar, implantar e institucionalizar un proceso de gestión de riesgos legales en cualquier organización.

Contenidos

Tema 1. Introducción a los Sistemas de Información y su auditoría
Introducción a los Sistemas de Información y el rol de la auditoría informática
Definiciones de «auditoría informática» y «control interno informático»
Funciones y objetivos de la auditoría informática
Diferencias entre control interno y auditoría informática

Tema 2. Controles internos de los Sistemas de Información
Organigrama funcional de un Centro de Proceso de Datos
Clasificación de los controles de los Sistemas de Información
Controles generales
Controles de aplicación
Controles por área
Controles de productos informáticos
Controles por motivos legales
La regla de oro

Tema 3. El proceso y las fases de la auditoria de Sistemas de Información
Evaluación de Riesgos (EDR) y otras metodologías de auditoría informática
Ejecución de una auditoría de Sistemas de Información. Fases de auditoría
Habilidades fundamentales del auditor de Sistemas de Información

Tema 4. Auditoría técnica de seguridad
Auditorías técnicas de seguridad. Test de intrusión. Conceptos previos
Auditoría de seguridad en sistemas. Herramientas de apoyo
Auditoría de seguridad en redes. Herramientas de apoyo
Auditoría de seguridad en Internet. Herramientas de apoyo
Auditoría de seguridad en dispositivos móviles. Herramientas de apoyo
Anexo 1: Estructura de informe ejecutivo e informe técnico
Anexo 2: Inventario de herramientas
Anexo 3: Metodologías

Tema 5. Sistema de Gestión de Seguridad de la Información
Seguridad de los SI: propiedades y factores de influencia
Riesgos empresariales y gestión de riesgos: Implantación de controles
SG de la Seguridad de la Información (SGSI): concepto y factores críticos para el éxito
SGSI. Modelo PDCA
SGSI ISO/IEC 27001: objeto y alcance
Auditoría de certificación del SGSI

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial


Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Actividades Formativas	Horas
Clases, conferencias, técnicas expositivas	17
Tutoría individual (atención personal del profesor)	3
Realización de pruebas de seguimiento	3
Participación en foros y otros medios colaborativos	7
Elaboración de trabajos	13
Lecturas complementarias dirigidas	5
Estudio personal	28

 

 

Bibliografía

Bibliografía básica.

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria.

Álvarez Marañón, G. (2004). Seguridad Informática para empresas y particulares. Madrid: McGRawHill.

Andrés, A., y Gómez Guía, L. (2012). Guía de aplicación de la Norma UNE-ISO/IEC 27001 sobre seguridad en sistemas de información para pymes (2ª ed.). AENOR Ediciones.

Fernández, C. M., Piattini, M., y Peso, E. (2000). Auditoría Informática: Un enfoque práctico. Madrid: Editorial Ra-ma.

ICAC (2003). Norma Técnica de Auditoría sobre la auditoría de cuentas en entornos informatizados, 54. BOICAC.

IFAC (2007). Guide to Using International Standards on Auditing in the Audits of Small —and Mediumsized— Entities. New York. Recuperado el 2 de agosto de 2013: http://www.ifac.org/publications-resources/guide-using-international-standards-auditing-audits-small-and-medium-sized-en

INTOSAI. Guía para las normas de control interno del sector público (INTOSAI GOV 9100). Recuperado el 2 de agosto de 2013 de:
 http://es.issai.org/media/14449/intosai_gov_9100_s.pdf

VV.AA. (2007). GTAG 1: Information Technology Controls. The Institute of Internal Auditors. Recuperado el 2 de agosto de 2013 de:
http://www.iiacolombia.com/resource/guias/GTAG1.pdf

Weber, R. (1988). EDP Auditing: Conceptual Foundations and Practice. New York: Mc Graw Hill.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Boris Delgado

Formación académica: Ingeniero en Informática por la Universidad Pontificia de Salamanca  (UPSAM). Máster en Seguridad y Auditoría Informática por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). CISA, CISM por ISACA. Certificado en ITIL. Certificado en ISO/IEC 15504 por IntRSA. Currículum: Desde 2007  es  Auditor Jefe de TICs en AENOR (Desarrollo, Investigación y Certificación en el área de TI de la Dirección de Desarrollo Estratégico). Profesor colaborador de Máster de Seguridad de Sistemas de Información – UPSAM (desde 2005)  y Universidad de Alcalá  de Henares (UAH) (desde 2008). Más de 10 años de experiencia como consultor y auditor en TICs en España y Latinoamérica (Ariceta&Asociados, Siconet-BULL, Mapfre y AENOR). Colegiado en el Colegio Profesional de Ingenieros en Informática de Madrid. Miembro asociado del Chapter Madrid – ISACA.

Carlos Manuel Fernández Sánchez

Formación académica: Ingeniero en Informática por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Máster Dirección Empresas por CECO. Diplomado en Estudios Avanzados en Informática por Universidad Pontificia de Salamanca en Madrid (UPSAM). Diplomado en ADE en CEPADE-UPM. CISA y CISM por ISACA.
Experiencia: Actualmente Gerente de Certificaciones TICs en AENOR (Desarrollo, Investigación y Certificación en el área de TI de la Dirección de Desarrollo Estratégico). Con más de 35 años de experiencia en el sector de las TICs en España, Europa y América. (Banco Bilbao-GISA, Ministerio de Marina, T&G Ibérica, Citicorp-CitiBank, Microsoft Ibérica, Business Software Alliance). Profesor asociado en Másters de Seguridad y Auditoria de TICs: UPSAM (1987-2013), UPM (2002-actual), UAH (2008-2013). Patrono de la Fundación I+D software libre. Directivo del Colegio Profesional de Ingenieros en Informática de Madrid. España. Fundador de la Asociación de Auditores Informáticos de España – ASIA – Chapter ISACA Madrid. Miembro de CIONET. Autor de diversos libros a destacar: Modelo de Gobierno y Gestión de las TICs con normas ISO.
Líneas de investigación: proyecto de investigación. Gobierno y Gestión de las TICs con estándares internacionales. Tesis Doctoral en proceso.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.