Denominación del título

Experto Universitario en Inteligencias Múltiples
Créditos ECTS
10

Presentación

El Experto Universitario en Inteligencias Múltiples está capacitado para formar a los alumnos en el conocimiento de la implicación de la neuropsicología en las inteligencias múltiples y su aplicación en el ámbito escolar, profesional y familiar.

De esta forma, el alumno se especializará en inteligencia lingüística, lógico-matemática, viso-espacial, musical, corporal, naturalista, intrapersonal e interpersonal.

Este curso ha sido diseñado para dotar a los profesionales educativos, psicólogos, orientadores o psicopedagogos, de una visión neuropsicológica, innovadora, actualizada y práctica de la educación.

Asimismo, permite formar en el ámbito de la neuropsicología y las inteligencias múltiples a diferentes perfiles profesionales como: trabajadores y educadores sociales, animadores socioculturales, coaches, terapeutas y consultores.

Contenidos

Tema 1. Inteligencias múltiples: un nuevo modelo para la competencia cognitiva
Introducción
La inteligencia: nuevas concepciones
Validación de las propuestas de H. Gardner
Principios básicos de la teoría de las inteligencias múltiples
Experiencias sobre la teoría de las inteligencias múltiples
Proyectos educativos relacionados con las inteligencias múltiples
Proyectos de inteligencias múltiples en Educación Infantil y Primaria
Experiencia de enriquecimiento del proyecto Optimist en el Colegio Altozano

Tema 2. Inteligencia lingüística
Introducción
¿Qué es la inteligencia lingüística?
Características más comunes en niños con una capacidad lingüística alta
Evaluación de la inteligencia lingüística
Estrategias para su desarrollo en cada etapa educativa
Ejemplo práctico: desarrollo de una estrategia

Tema 3. Inteligencia lógico-matemática
Introducción
¿Qué es la inteligencia lógico-matemática?
Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento matemático
Evaluación del pensamiento lógico-matemático
Orientación y desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Estrategias que desarrollan la inteligencia lógico-matemática en las diferentes etapas educativas
Desarrollo de una estrategia

Tema 4. Inteligencia espacial
Introducción
¿Qué es la inteligencia viso-espacial?
Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento espacial
Evaluación del pensamiento espacial
Orientación y desarrollo de la inteligencia espacial
Estrategias que desarrollan la inteligencia viso-espacial o talento artístico en cada etapa educativa
Desarrollo de una estrategia

Tema 5. Inteligencia musical
Introducción
¿Qué es la inteligencia musical?
Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento musical
Evaluación del pensamiento musical
Orientación y desarrollo del pensamiento musical
Estrategias que desarrollan la inteligencia musical en las diferentes etapas educativas
Desarrollo de una estrategia

Tema 6. Inteligencia corporal-cinestésica
Introducción
¿Qué es la inteligencia corporal-cinestésica?
Habilidades y características de la inteligencia corporal-cinestésica
Evaluación de la inteligencia corporal-cinestésica
Orientación y desarrollo de la inteligencia corporal-cinestésica
Estrategias que desarrollan la inteligencia corporal-cinestésica
Desarrollo de estrategias

Tema 7. Inteligencia naturalista
Introducción
¿Qué es la inteligencia naturalista?
Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento naturalista
Evaluación
Orientación y desarrollo del pensamiento naturalista
Estrategias que desarrollan la inteligencia naturalista
Desarrollo de una estrategia

Tema 8. Inteligencia emocional: intrapersonal e interpersonal
Introducción
¿Qué es la inteligencia emocional?
Inteligencia intrapersonal
Etapas de desarrollo, habilidades y características de la inteligencia intrapersonal
Evaluación de la inteligencia intrapersonal
Orientación y desarrollo de la inteligencia emocional
Estrategias que desarrollan la inteligencia intrapersonal en cada etapa educativa
Desarrollo de una estrategia
¿Qué es la inteligencia interpersonal?
Etapas, habilidades y características de la inteligencia interpersonal
Evaluación de de la inteligencia interpersonal
Orientación y desarrollo del pensamiento interpersonal
Estrategias que desarrollan la inteligencia interpersonal
Desarrollo de una estrategia

Tema 9. Orientaciones y desarrollo de las inteligencias múltiples en el centro educativo y en la familia
Introducción
Asesoramiento al profesorado
Desarrollo multidimensional de la persona
¿Cómo enriquecer los programas del currículo en el aula?
Ejemplos de estrategias en distintos niveles educativos
Procedimiento de evaluación de las inteligencias múltiples
El papel de los padres y valoración de las inteligencias múltiples en los hijos: cuestionario
Experiencias del proyecto Spectrum: planes de acción familiar

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades prácticas donde se aplican los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo del curso, aportando y fundamentando soluciones adecuadas a las cuestiones planteadas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula
virtual.

Bibliografía complementaria

Antunez, C. (2000). Estimular las inteligencias múltiples. Qué son. Cómo se manifiestan. Cómo funcionan. Madrid: Narcea.

Gardner, H. (1983). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. Mexico: FCE..

Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada: Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (2003). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (1993). Mentes creativas. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (2000). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (2011). Verdad, Belleza y Bondad reformuladas. Barcelona: Paidós.

Martín Lobo, M. P. (2011). Inteligencias múltiples: intereses y aficiones. Madrid: Ed. San Pablo.

Prieto, M.D. y Ferrándiz, C. (2001). Inteligencias múltiples y currículum escolar. Archidona: Aljibe.

evaluación

Evaluación y calificación

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que forman parte de la evaluación de este experto.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!