Denominación de la asignatura

Psicología de la Personalidad y Diferencias Individuales II
Máster al que pertenece
Grado en Psicología
Créditos ECTS
4
Cuatrimestre en el que se imparte
Segundo curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

Con esta asignatura se va a continuar profundizando en la materia aportada en el primer curso. La Personalidad es de gran importancia para el estudio concreto de la Psicología, de ahí su carácter obligatorio. Por ello, es necesario repasar aspectos claves abordados el año anterior, como la estabilidad, las teorías que la que la sustenta y cómo la personalidad evoluciona con el tiempo, según el ciclo vital en que el individuo se encuentre. De manera inevitable, hay que trabajar la posibilidad de detección de vulnerabilidades tempranas, intervenir en ellas e, incluso, indagar sobre la identificación de factores protectores de la personalidad.

En este curso es importante adentrarse en ciertas correlaciones que influyen directamente en la materia objeto de estudio desde diferentes áreas de la psicología, haciendo especial hincapié en la clínica, donde se estudiará cómo la salud afecta a la personalidad e incluso, como según los rasgos de personalidad puede uno tener mejor o peor estado de salud; pero sin olvidar otras áreas, como la educativa y laboral.


Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Competencias generales

  • CG1. Posesión y comprensión de los conocimientos que articulan la Psicología como teoría científica, partiendo de la base de la educación secundaria general, se encuentre en un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluya aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CG2. Capacidad de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación en el ámbito de la Psicología de una forma profesional y posesión de la competencia de elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio, la Psicología. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos generalistas, no especializados, así como para incorporarse a estudios de Master y/o Doctorado que les proporcionen una formación avanzada dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el ámbito de la Psicología.
  • CG3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes de su área de estudio, la Psicología, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética propios de la profesión de psicólogo.
  • CG4. Capacidad de transmisión de información, ideas, problemas y soluciones propias del ámbito psicológico a un público tanto especializado como no especializado.
  • CG5. Habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores en el ámbito de la Psicología con un alto grado de autonomía.
  • CG11. Reconocer, valorar, respetar y promover las riquezas individuales, tanto personales como multiculturales o de costumbres, especialmente fruto del desarrollo de su profesión.

Competencias Transversales

  • CT1. Capacidad de innovación y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza online.
  • CT2. Capacidad de iniciativa, innovación. Espíritu emprendedor.
  • CT3. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, blogs, etc.
  • CT4. Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.
  • CT5. Capacidad para realizar un aprendizaje personalizado adaptado al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) y a los recursos.
  • CT6. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita.
  • CT7. Capacidad para entender textos y expresarse en Lengua inglesa en un nivel equivalente al B1 según en Marco Común Europeo para las Lenguas
  • CT8. Poder beneficiarse de los avances internacionales en el ámbito de su profesión.

Competencias específicas

  • CE1. Conocer, comprender y saber aplicar las características, funciones, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
  • CE3. Conocer, comprender y aplicar los principios, procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad.
  • CE4. Conocer, comprender y aplicar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones Psicológicas.

Contenidos

Tema 1. Personalidad normal y desarrollo
Definición de personalidad y la normalidad
Teorías del desarrollo de la personalidad
Estabilidad y cambio de la personalidad
Cambios de la personalidad

Tema 2. Personalidad, niveles de análisis y naturaleza humana
Definición de personalidad
Tres niveles de análisis
Una fisura en el campo
Seis dominios del conocimiento acerca de la naturaleza humana
La función de las teorías de la personalidad
Normas para evaluar las teorías de la personalidad
¿Hay una teoría de la personalidad amplia, definitiva y verdadera?

Tema 3. Personalidad desde la perspectiva sistémica
Antecedentes del modelo sistémico y pilares fundamentales
Aportaciones de las escuelas para entender la personalidad
¿Cómo relacionar familia y personalidad?
Una propuesta sistémica para el origen, consolidación y modificabilidad de la personalidad

Tema 4. Evolución de la persona a partir de la adultez ¿personalidad en constante proceso?
¿Es estable la personalidad?
¿Cuándo está consolidada la personalidad?
Cambios y periodos críticos
¿Existe consistencia conductual?

Tema 5. Sexo, género y personalidad
Diferencias sexuales en personalidad
¿Existe consistencia conductual?
Masculinidad, feminidad, androginia y roles sexuales
Teorías de las diferencias sexuales

Tema 6. Contexto familiar como un factor básico para el desarrollo integral del individuo
Introducción
Clima familiar sano para un desarrollo estable
Rasgos de personalidad en función de diferentes estilos parentales (autoritarismo, permisivismo, incoherencia y autoridad positiva)
La familia y el desarrollo del individuo
Diversidad familiar y la posible influencia en la personalidad
Conclusión
Referencias bibliográficas

Tema 7. Personalidad y vida afectiva
Emociones positivas
Bienestar subjetivo o psicológico
Optimismo

Tema 8. Personalidad y salud
Introducción
Modelos de conexión personalidad-enfermedad
El concepto de estrés
Estrategias y estilos de afrontamiento
Personalidad tipo A y enfermedad cardiovascular

Tema 9. Motivación y su trascendencia en el desarrollo humano
Concepto de motivación
Historia de las teorías motivacionales
Teorías motivacionales actuales
Ámbito escolar (ciclo vital infancia-adolescencia-primera juventud)
Ámbito laboral (ciclo vital juventud-adultez)
Referencias bibliográficas

Tema 10. Estabilidad psicoafectiva en la vejez
Introducción
La afectividad de los mayores
La familia en esta etapa
Importancia de la familia en la salud del anciano
El abandono del anciano
Teoría del apego y desapego en la vejez centro del contexto familiar


Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, lecturas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones presenciales virtuales
20
Estudio del material básico
42
Lectura del material complementario
14
Casos prácticos
22
Test de evaluación 
11
Tutorías
3
Trabajos colaborativos (foros  y debates)
6
Examen
2
TOTAL
120

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual. Además, en algunos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

  • Schulmeyer, M. (2009). Personalidad normal y desarrollo. En J. A. Ríos, Personalidad, madurez humana y contexto familiar. Madrid: CSS. ISBN: 978-84-9842-296-2
    Páginas: 29 a 46.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 2

  • Larsen, R. J & Buss, D. (2005). Psicología de la personalidad. Dominios del conocimiento sobre la naturaleza humana (2ª edición). México: McGraw-Hill. ISBN:978-970105065-1. Páginas: 3 a 22.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 3

  • Cejalvo, J. (2009). La personalidad desde la perspectiva sistémica. En J. A. Ríos, Personalidad, madurez humana y contexto familiar. Madrid: CCS. ISBN: 978-84-9842-296-2
    Páginas: 110 a 122
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 4

  • Bermúdez, J. (2006). Individualidad y coherencia comportamental. En J. Bermúdez, A. M, Pérez & P. Sanjuán, Psicología de la personalidad: teoría e investigación (volumen 2). Madrid: Uned. ISBN: 978-84-362-6275-9 Páginas: 218 a 243
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 5

  • Larsen, R. & Buss, D. M. (2005). Psicología de la personalidad. Dominios del conocimiento sobre la naturaleza humana (2ª edición). México: McGraw Hill. ISBN: 978-970105065-1. Páginas: 510 a 530
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 7

  • Sanjuán, P & Pérez, A. M. (2006). Psicología de la personalidad: teoría e investigación. Madrid: UNED. ISBN:978-84-362-6275-9 Páginas:24 a 43
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 8

  • Larsen, R. & Buss, D. M. (2005). Psicología de la personalidad. Dominios del conocimiento sobre la naturaleza humana (2ª edición). México: McGraw Hill.
    ISBN: 978-970105065-1. Páginas: 566 a 592
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

Tema 10

  • Rubio, R. & Rubio. L (2009). Estabilidad psicoafectiva en la vejez y contexto familiar. En J. A. Ríos, Personalidad, madurez humana y contexto familiar. ISBN: 978-84-9842-296-2. Páginas: 712 a 734
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO).

 

Bibliografía complementaria

Avia, M. D. & Sánchez, M. L. (eds.) (1995). Personalidad: aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Pirámide.

Bolwby, J. (1984). Apego e perda-Apego. Sao Paulo: Martins Fontes.

McClelland, D. (1989). Estudio de la motivación humana. Madrid: Narcea.

Ochoa de Alda, I. (1995). Enfoques en Terapia Familiar sistémica. Barcelona: Herder.

Pelechano, V. (2000). Psicología sistemática de la personalidad. Barcelona: Ariel.

Pervin, L. A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill.

Pervin, L. A. & John, O. (1999). Personalidad: teoría e investigación. México: Manual Moderno

Ríos, J. A (2014). Manual de orientación y terapia familiar. Madrid: CSS.

Robinson, K. (2009). El elemento: descubrir tu pasión lo cambia todo. Madrid: Grijalbo.

Rojas, L. (2006). La fuerza del optimismo. Madrid: Aguilar.

 

 

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN.
PONDERACIÓN MÁX. 
Participación en foros y otros medios participativos
0
15
Realización de trabajos, proyectos y casos
0
15
Lecturas Complementarias
0
10
Prueba de evaluación final presencial
0
60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (No dejes de leer, No dejes de ver, Webgrafía, etc.).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Cómo estudiar el tema, Ideas clave, Lo más recomendado, Más información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!