Denominación de la asignatura |
Metodología de Diseño y Planificación de Proyectos |
Postgrado al que pertenece |
Master Universitario en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
La asignatura de Metodología de diseño y planificación de proyectos está diseñada para concienciar al alumno de la necesidad de utilizar una metodología adecuada en las tareas previas al arranque de un proyecto (la fase de Preparación), que engloba el diseño y la planificación del mismo. De esta fase depende en gran medida el éxito o fracaso de un proyecto, en función de una adecuada definición de objetivos y alcance y de un plan de trabajo coherente y realista. Esta dependencia aumenta cuando se trata de proyectos de índole tecnológica o en los que el componente de I+D+i es elevado.
Está enfocada, por lo tanto, a fomentar los “buenos hábitos” en la planificación, tanto desde un punto de vista teórico como práctico.
A través de esta asignatura los alumnos también adquirirán un conocimiento teórico y práctico de los principios de diseño y planificación de proyectos. Para ello profundizaremos en los diferentes métodos, técnicas y herramientas que se pueden utilizar para planificar correctamente un proyecto.
Por último, la asignatura contribuye a que el alumno adquiera las competencias básicas para la dirección de Proyectos Tecnológicos combinando esas técnicas y adaptándolas a la realidad concreta de cada proyecto de forma que durante la fase de ejecución permitan verificar la calidad de los sistemas desarrollados.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Introducción al diseño y planificación de proyectos
Objetivos de la asignatura
Conceptos básicos
La necesidad del diseño y planificación
Algo de historia
Dónde se ubica la dirección de proyectos
Tema 2. Metodologías y estándares de diseño y planificación de proyectos
Metodologías y estándares
Tipos de metodologías
Herramientas para la Gestión de Proyectos
PMBOK®
Fundamentos de la Dirección de Proyectos
Tema 3. La fase de preparación de un proyecto
La fase de preparación
El diseño de un proyecto
El diseño de un proyecto
¿Qué hay que evitar al diseñar un proyecto?
¿Qué hay que responder al diseñar un proyecto?
Cuestionario de definición de un proyecto
La planificación de un proyecto
Confirmación de objetivos y alcance
Organización y planificación del proyecto
Lanzamiento y arranque del proyecto
Tema 4. La planificación de un proyecto tecnológico
Planificación de un proyecto
El Plan de Trabajo: entradas
El Plan de Trabajo: secuencia de tareas
El Plan de Trabajo: salidas del proceso
El Plan de Trabajo: definición de Procedimientos
El Plan de Gestión del Proyecto
Métodos de Planificación
EDT
Diagramas de Red
Diagramas de Gantt
CPM
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10 |
Lecciones magistrales | 4 |
Estudio del material básico | 33 |
Lectura del material complementario | 17 |
Trabajo, casos prácticos, test | 19 |
Tutorías | 10,5 |
Trabajo en comunidad online | 04,5 |
Total |
98 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Brooks, Frederick P. (1975). The Mythical Man-Month. Addison-Wesley.
Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos (Project Management Body Of Knowledge PMBOK® Guide). Project Management Institute, 3ª Ed. 2004.
Kezner, Harold (2009). Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling. 10ª edición.
Guide to SW Project Management. ESA PSS-05-08 ESA BSSC, Issue 1, rev. 1, marzo 1995.
Greene, Jennifer y Stellman, Andrew (2005). Applied Software Project Management. O'Reilly.
Gantt, H.L. (1910). Work, Wages and Profits. New York: The Engineering Magazine.
Gantt, H.L. (1919). Organizing for Work. New York: Harcourt, Brace and Howe.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0% |
40% |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
0% |
40% |
Lecturas complementarias |
0% |
40% |
Prueba de evaluación final |
60% |
60% |
Jesús Perán López
Formación académica: Doctor por la Universidad Politécnica de Madrid, calificación «cum laude», Máster en Economía y Dirección de Empresas IESE, Ingeniero Superior de Montes por la Universidad Politécnica de Madrid.
Experiencia: Más de 25 años de experiencia en el sector de la consultoría e ingeniería, desde hace 20 años Director General de Quota Research y Socio Director de Inteligencia de Mercado Emocional. Director de diversos proyectos de I+D+i financiados por el Plan Avanza del Ministerio de Industria, Energía y Turismo. Profesor en Máster de Marketing, Ventas y Digital Business en Advance Business School y en los Máster online de E-Learnig y Redes Sociales y en el de Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos de la Universidad Internacional de la Rioja. Ha organizado y participado como ponente en diferentes Seminarios sobre Neuromarketing en España y Latinoamérica.
Líneas de investigación: Proyectos I+D+I, Investigación de Mercados, Inteligencia Emocional.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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