Denominación de la asignatura |
Innovación Tecnológica: Definición, Estructura y Gestión |
Postgrado al que pertenece |
Master Universitario en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
La innovación se está convirtiendo cada vez más en una función con importancia y entidad propia en la empresa. La competitividad creciente e incluso la crisis lleva a las empresa a buscar nuevas maneras de generar negocio, nuevas maneras de ahorrar costes y nuevas maneras de ofrecer productos a los clientes.Por ello, se hace necesario tanto para un alto directivo como para un director de proyectos el conocimiento del ecosistema, del mapa que lleva a la empresa a innovar más eficientemente.
En esta asignatura se realizará una aproximación a este mapa de la innovación, presentando las principales fases en las que hay que poner el foco para poner en marcha una estrategia de innovación en la empresa, desde su planificación hasta la asignación de recursos, desde la generación de ideas hasta su traslación a nuevos productos o servicios mediante la ejecución de los proyectos correspondientes.
Cada uno de los temas que se van a tratar, permite tener una visión general sobre la que poder profundizar posteriormente en caso de necesitarlo. En este sentido, cada tema puede considerarse como una checklist, una lista de comprobación en al que se pueden encontrar todos los puntos que hay que tener en cuenta.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Estrategia de innovación
¿Qué elementos debe tener un plan de innovación?
Declaración de la importancia de la Innovación para la empresa
Definición operativa de la Innovación
Establecimiento de una Visión de Innovación
Definición de Objetivos y Metas de la Innovación
Establecimiento de una Estrategia de Innovación
Definición de las Campañas de Ideas y Proyectos de Innovación
Retorno sobre la inversión esperado de los esfuerzos de Innovación
Tema 2. Proceso y herramientas para innovar
¿Cuál es el proceso más efectivo para innovar?
¿Qué herramientas se pueden utilizar en el proceso de innovación?
Herramientas para la identificación y generación de ideas
Herramientas de evaluación de ideas
Tema 3. Implementación y métricas de ejecución
¿Cómo ejecutar con éxito los proyectos de innovación?
¿Cómo se mide la innovación en la empresa?
Tema 4. Cultura y estructura de innovación en la empresa
Importancia de la cultura de innovación en la empresa
Elementos que conforman la cultura
Diseño de un plan para promover la cultura de innovación
Estructura para apoyar la innovación
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10 |
Lecciones magistrales | 4 |
Estudio del material básico | 33 |
Lectura del material complementario | 17 |
Trabajo, casos prácticos, test | 19 |
Tutorías | 10,5 |
Trabajo en comunidad online | 04,5 |
Total |
98 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Ager, Thomas (2010). Managing Process Innovation: From Idea Generation to Implementation. World Scientific.
Dogdson, Mark; Gann, David; Salter, Ammon (2008).The Management of Technological Innovation. Oxford University Press.
Gardner, James (2009). Innovation and the Future Proof Bank: A Practical Guide to Doing Different business as usual. John Wiley & Sons.
Horibe, Frances (2001). Creating the Innovation Culture. Wiley Publishers.
Johnston, Robert; Bate, J. Douglas (2003). The power of Innovation Strategy. Amacom Div American.
Markman, Arthur B.; Wood Kristin L. (2009). Tools for Innovation. Oxford University Press.
Merrill, Peter (2008). Innovation Generation: Creating an Innovation Process and an Innovative Culture. ASQ Quality Press.
Rasheed, Howard (2012). Innovation Strategy. Seven keys to creative Leadership. iUniverse Books.
Roscam Abbing, Erik (2010). Brand-driven Innovation. AVA Publishing.
Terziovsk, Milé (2007). Building Innovation Capability in Organizations: An International Cross-Case. Imperial College Press.
Veenswijk, Marcel (2005). Organizing Innovation: New Approaches to Cultural Change. IOS Press.
Verloop, Jan; Wissema, J.G. (2004). Insight in Innovation: Managing Innovation by Understanding the Laws of Innovation. Elsevier.
Webb, Alan (1996). Managing innovative projects. Cengage Learning EMEA.
Webb, Alan (2000). Project Management for Successful Product Innovation. Gower Publishing, Ltd.
West, Alan (1992). Innovation Strategy. Prentice Hall.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0% |
40% |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
0% |
40% |
Lecturas complementarias |
0% |
40% |
Prueba de evaluación final |
60% |
60% |
Roberto Recio
Formación
Licenciado en Ingeniería Química, Máster en Ingeniería de Procesos y Sistemas y Doctorado por la Universidad de Valladolid. Six Sigma Green Belt y Master Executive Innovation
Experiencia
Investigador – Profesor Doctor de la Universidad Cooperativa de Colombia, Responsable de Desarrollo de Negocio (Innovación Empresarial) en Gestiona-Proyecta y Responsable/Promotor de Proyectos de Ingeniería en ASA-GBS, Socio Fundador Cerveceros Artesanos de Castilla y León. Responsable de ingeniería del proyecto, Director I+D+i en Tecopysa, Dirección Técnica y Comercial en Verbia y Director de I+D+I en Asintec. En la actualidad Director Nacional de Investigación Universidad Cooperativa de Colombia.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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