Denominación de la asignatura |
Gestores de aprendizaje y recursos tecnológicos |
Postgrado al que pertenece |
Máster Universitario en e-Learning y Redes Sociales |
Créditos ECTS |
4 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Gestores de aprendizaje y recursos tecnológicos es una asignatura donde tendremos la oportunidad de navegar por redes sociales y herramientas de código libre como los gestores de aprendizaje.
Facebook, LinkedIn, Twitter, Blogspot o Youtube son parte de la ya conocida como Web 2.0 que nos brinda una multitud de servicios, ofreciéndonos nuevos caminos para interactuar con la información. Hemos de aprender a incorporar todos estos servicios innovadores dentro de la estructura del eLearning, permitiéndonos ser menos intrusivos en la adaptación tecnológica del alumno.Los gestores de aprendizaje representan la versión clásica de esta educación, donde el formalismo de la educación presencial denota su influencia, sin embargo, no por clásico, carece de relevancia, ya que aunque poseer habitualmente una estructura flexible, se ha de resaltar su fiabilidad y la fácil comprensión por parte del alumno, de una estructura fija y estructurada. La solución, como casi siempre en estos casos, está en la mezcla de lo nuevo con lo antiguo, el equilibrio es la clave y esta asignatura intentará daros el conocimiento para que podáis tomar esas decisiones.
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1: Compartiendo el conocimiento
Redes sociales. El nuevo demonio del siglo XXI
Tipos de redes sociales
Otras herramientas
El caso de uso
Tema 2: Herramientas y comunidades open source
Herramientas de código libre vs comerciales
Un paso más… conociendo herramientas de código libre
Análisis de la documentación
Tema 3: Profundizando en moodle
Instalando Moodle
Ampliando Moodle
Jugando con Moodle
Tema 4: Otros gestores de aprendizaje
LAMS
Sakai
Claroline
Dokeos
Tema 5: Reutilización de recursos educativos
Archivos fuente, formatos y estándares
Buscando contenidos educativos en motores de búsqueda
Repositorio de contenidos
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
Actividad formativa |
Descripción |
% Dedicación |
|||||
1 |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | Exposición de contenidos y metodología por el profesorado | 24,00 |
||||
2 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o dinamizador) | Consulta y tutorización planificada online profesorado-alumno/a | 6,00 |
||||
3 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | Pruebas online parciales y examen presencial final | 3,00 |
||||
4 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | Contribución significativa en foros y actividades online | 15,00 |
||||
5 |
Elaboración de trabajos grupales | Trabajos y proyectos aplicados y tutorizados en grupo reducido | 3,00 |
||||
6 |
Elaboración de trabajos individuales | Trabajos tutorizados de estudio y aplicación práctica | 9,00 |
||||
7 |
Lecturas complementarias dirigidas | Textos y referencias de valor añadido al currículo | 0,00 |
||||
8 |
Prácticas de laboratorio | Prácticas aplicadas, simulación, casos de estudio | 10,00 |
||||
9 |
Estudio Personal | Trabajo independiente del alumno sobre la materia y bibliografía | 30,00 |
||||
Total Actividades Formativas |
100,00 |
Bibliografía básica.
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y DISTRIBUCIÓN POR PORCENTAJE |
% |
||||
Evaluación continua online |
40,00 |
||||
1 |
Participación en foros y otros medios participativos | 10,00 |
|||
2 |
Elaboración de trabajos grupales | 5,00 |
|||
3 |
Elaboración de trabajos individuales | 10,00 |
|||
4 |
Lecturas complementarias | 5,00 |
|||
5 |
Prácticas de laboratorio | 10,00 |
|||
Prueba de evaluación final presencial |
60,00 |
||||
Total Evaluación |
100,00 |
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
José Luis Santos Odriozola
Formación académica: Ingeniero en Informático.
Curriculum: Dispone de una amplia experiencia tanto en el campo público y privado en el sector de investigación de tecnologías educativas y proyectos europeos. Actualmente, colabora con la Katholieke Universiteit Leuven y la Universidad Internacional de la Rioja. Su investigación se centra en la colección de trazas que el usuario va dejando en su interacción con los ordenadores y demás dispositivos, y el uso de esa información para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Líneas de investigación: Mobile apps, learning, marketing 2.0, CSCW.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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