Presentación

Las formas de interacción social están cambiando debido al uso de Internet. La información viaja sin barreras de una persona a otra gracias a las redes sociales y a las herramientas de colaboración. Este es el entorno en el que vive la generación conectada y necesariamente la educación necesita adaptarse a esta realidad.

Las nuevas tendencias en la educación tienen un elevado componente social. Las redes sociales educativas, los espacios personales de aprendizaje y las herramientas de comunicación dan forma a un proceso educativo en el que ya no hay unos estudiantes que reciben información de un maestro, sino un grupo de personas que se apoyan entre sí con el fin de aprender una determinada materia o habilidad, y dan forma a una red social alrededor del conocimiento. En esta red ya no hay profesores, sino facilitadores, personas que ofrecen sus consejos y forman parte de la conversación como uno más de los participantes.

En esta asignatura veremos cuál es el funcionamiento interno de las redes sociales y de qué forma se puede analizar, cuáles son las teorías que sustentan el aprendizaje social, cómo se aplican las interacciones sociales a la educación y cuáles son las herramientas que lo hacen posible. El objetivo final es ser capaces de aprovechar estos flujos y herramientas para aumentar la eficacia y la calidad de la enseñanza.

Competencias

Competencias generales

• Aplicación de los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos y contextos multidisciplinares, relacionados con el campo de trabajo y/o investigación que elija el estudiante.

• Integración de conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

• Comunicación de conocimientos, conclusiones y decisiones con argumentos sólidos, de modo claro y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como  no especializados.

• Adquisición de las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de modo autónomo.

• Adquisición de los aspectos fundamentales de la investigación: cómo se realiza un trabajo de investigación, manejo de las fuentes, sistematización y exposición de contenidos, sistema de transferencias de conocimiento, etcétera.

Competencias específicas

• Diseño e implementación de modelos de participación y contribución social en un contexto educativo. Diseño e implementación de mecanismos de recompensa y criterios reputación social en un contexto educativo. Análisis y diseño de modelos de aprendizaje formal e informal que optimicen los resultados de aprendizaje y el rendimiento del usuario.

• Integración de aprendizaje formal e informal, e implementación en un contexto tecnológico. Análisis y utilización de patrones de comportamiento individual y grupal, así como su utilización en modelos de aprendizaje informal

Contenidos

Tema 1. Introducción
El concepto de red social
Evolución de las relaciones interpersonales gracias a Internet
Relación usuario-contenido
Visualización de redes sociales
Análisis de diagramas

Tema 2. La web social
Desarrollo reciente de las estructuras sociales en Internet
Tipos de comunidades y redes sociales online
Redes sociales online
Funciones, estructura y aplicaciones
Estadísticas de uso y patrones de conducta
Desafíos y oportunidades en el uso de redes sociales online

Tema 3. Redes cognitivas y redes de aprendizaje
Entornos personales de aprendizaje
Conectivismo y constructivismo
Procomún: producción distribuida de conocimiento
La riqueza de las redes y los contenidos educativos abiertos
Aprendizaje en red y aprendizaje colaborativo

Tema 4. Tecnología social para el aprendizaje
Introducción
Visualización de información y multimedia
Herramientas de gestión de conocimiento
Herramientas de colaboración
Herramientas de seguimiento y análisis de actividad
Herramientas de evaluación y recompensa

Tema 5. Diseño y gestión de comunidades de aprendizaje
Modelos de comunidades de aprendizaje
Análisis de la experiencia del usuario
Planificación del contenido y las estrategias de aprendizaje
Planificación de las interacciones sociales y procesos de colaboración
Mantenimiento y moderación de las comunidades

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Prácticas. Se trata de actividades de diferentes tipos repartidas a lo largo de la asignatura.
• Trabajo final. Es la actividad más importante ya que en ella pondrás en práctica todo lo aprendido. Su elaboración y entrega debes hacerlas en la última semana una vez hayas visto todos los contenidos.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad aparecen detalladas en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica.

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria.

Benkler, Y. (2006): The Wealth of Networks. ISBN: 9780300110562

Preece, J. (2000): Online Communities: Supporting Sociability, Designing Usability. John Wiley & Sons, Ltd

Schaefer, C. (2008): "Motivations and Usage Patterns on Social Network Sites".  ECIS 2008 Proceedings. Paper 143.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Jordán Pascual Espada

Formación académica:   Es Doctor en Ingeniería Informática por la Universidad de Oviedo y Máster en ingeniería Web

Currículum: Ha desarrollado tareas investigadoras en la Universidad de Oviedo y es profesor invitado de la misma, además realiza colaboraciones con empresas como ElasticBox. Anteriormente ha trabajado como desarrollador para dispositivos móviles en Treelogic. A lo largo de su carrera ha participado en diversos proyectos de investigación nacionales, publicado varios libros y más de 10 artículos científicos en revistas internacionales. Entre sus campos de especialización destacan las plataformas móviles y la Web. Es desarrollador certificado de Apple y Android, cuenta con más de 20 aplicaciones publicadas. En su labor como formador ha impartido numerosos cursos sobre diferentes tecnologías tanto en el sector privado como en la universidad

Líneas de investigación (opcional): IoT, Ingeniera Web, Aplicaciones móviles, Ingeniería del Software

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.