Presentación

Desde la perspectiva jurídica (y política), los derechos y libertades públicas se presentan como el núcleo básico de protección de las personas y su dignidad frente al poder del Estado (o de las estructuras supraestatales), aunque existe una tendencia a su inclusión en las relaciones entre particulares.
 
La asignatura se enfoca desde el punto de vista del derecho constitucional español, europeo e internacional de los derechos humanos, tomando como base de articulación la Carta de Derechos Fundamentales de la UE, que recoge nuevos derechos (además de los clásicos ya incorporados a las Constituciones nacionales y, sobre todo, al Convenio Europeo de Derechos Humanos). Es de interés, igualmente, el contraste con el derecho comparado, que haremos en algunos de los temas.
 
Los derechos y libertades, en la medida en que son auténticos derechos y no solamente principios programáticos, se perfilan por la labor de la jurisprudencia, especialmente (y así haremos referencia a ella), por la del Tribunal Constitucional y los Tribunales de Estrasburgo y Luxemburgo

Competencias

Competencias generales

• CG1: Aprender de forma autónoma.
• CG2: Comunicarse y expresarse correctamente en español.
• CG3: Fomentar en los estudiantes su interés por la calidad y la mejora continua, e impulsar su creatividad.
• CG4: Percibir las implicaciones éticas del ejercicio profesional con vocación de servicio público.
• CG8: Razonar de manera crítica para realizar una toma de decisiones adecuada.
• CG9: Trabajar en equipo.

Competencias específicas

• CE3: Conocer y entender los fundamentos del comportamiento del ciudadano y los valores democráticos.
• CE8: Comprender el marco legal de la actividad que realizan las Administraciones Públicas.
• CE17: Analizar e interpretar la realidad política, económica, jurídica y social y comprender las situaciones de cambio.
• CE19: Establecer modelos de participación en las políticas públicas.

Contenidos

Tema 1. Introducción
Derechos fundamentales: breve apunte histórico
Generaciones de derechos humanos
Los derechos y libertades públicas en perspectiva europea e internacional
La perspectiva del Derecho comparado
Los grandes sistemas internacionales de protección de los derechos humanos
La Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea y el Convenio Europeo de Derechos Humanos

Tema 2. Los derechos a la vida y a la integridad física y moral
El concepto de persona
El derecho a la vida
La pena de muerte
El derecho a la integridad física y moral
Los retos de la bioingeniería a los derechos fundamentales

Tema 3. Libertades (I)
Las libertades de pensamiento, conciencia y religión
El derecho a la objeción de conciencia

Tema 4. Libertades (II)
Derecho a la instrucción y derecho a la educación
Libertad de creación de centros docentes

Tema 5. Libertades (III)
Los derechos a la libertad y seguridad. Residencia y circulación
Derechos al honor e imagen
Derecho a la vida privada y familiar. Protección de los datos de carácter personal

Tema 6. Libertades (IV)
Libertades de información y expresión
Libertades de reunión, manifestación y asociación. Libertad sindical
Libertad de las artes y de las ciencias. La libertad de cátedra. Autonomía universitaria

Tema 7. Libertades (y V)
Derecho a la propiedad y a la herencia. La función social de la propiedad y la superación del individualismo
Derecho de fundación
Libertad profesional y derecho a trabajar
Libertad de empresa
Derecho de asilo, protección en caso de devolución, expulsión y extradición

Tema 8. Igualdad
La igualdad como trascendental del derecho
Igualdad y no discriminación injusta
Feminismo e ideología de género

Tema 9. Solidaridad (I)
Derecho a la información y a la consulta de los trabajadores en la empresa. Derecho de negociación y de acción colectiva
Condiciones de trabajo justas. Prohibición del trabajo infantil y protección de los jóvenes en el trabajo

Tema 10. Solidaridad (y II)
Protección social. Seguridad social y ayuda social.
Acceso a los servicios de interés económico general
Protección del medio ambiente
Protección de los consumidores

Tema 11. Ciudadanía
Derecho a participar en los asuntos públicos. Sufragio activo y pasivo
Derecho a una buena administración. El papel de los Defensores del pueblo
Acceso a los documentos
Derecho de petición
Protección diplomática y consular

Tema 12. Justicia (I)
Derechos y garantías procesales
Principios de legalidad, irretroactividad y de proporcionalidad de los delitos y las penas

Tema 13. Justicia (y II)
Derecho a no ser acusado o condenado penalmente dos veces por el mismo delito
Los derechos fundamentales de los presos
La reinserción social y reeducación como finalidades programáticas de la pena

Tema 14. Garantías de los derechos y libertades fundamentales
La tutela de los derechos fundamentales en los tribunales nacionales
Tribunal de Justicia de la UE. Tribunales internacionales
Organismos no jurisdiccionales

Tema 15. La suspensión y derogación de los derechos humanos
Situaciones de excepción y suspensión de los derechos humanos
Inderogabilidad de ciertos derechos humanos

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos.Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
• Participación en eventos.Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
• Comentarios de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

ARECHEDERRA, L. (2005): “El matrimonio es heterosexual”. Actualidad Jurídica Aranzadi, (658), 7-11.

AZÁN, J. L. “La jurisdicción universal: ¿solución o problema?”. Revista Atenea: Seguridad y Defensa, año II, (11), 88-91.

DUPLÁ MARÍN, Mª T. y BARDAJÍ GÁLVEZ, D. (2007): "El fundamento último de la protección al menor consumidor: la inexperiencia en el ámbito patrimonial". AFDUDC, (11), 211-230.

JIMÉNEZ DE PARGA y CABRERA, M. (segunda época, enero-marzo 2004): “Jurisprudencia del Tribunal Constitucional. La libertad de expresión y el derecho a la información”. Revista Telos, (58).
                                                                                 
SÁNCHEZ RUBIO, Mª A. (2003): “Derecho a la tutela judicial efectiva”. Anuario de la Facultad de Derecho, (21), 601-616.

VILLAMOR MORGAN-EVANS, L. (2004): “Las jurisdicciones nacionales como garantes del respeto del derecho comunitario en los estados miembros”. Anuario de la Facultad de Derecho, (22),  383-396.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

De ordinario, el examen presencial incluirá una parte tipo test y una parte de preguntas para desarrollar, sin perjuicio de que el profesor pueda realizar alguna modificación si lo considera oportuno, lo cual será avisado adecuadamente a los alumnos.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Manuel Fondevila Marón

Formación: Doctor en Derecho (Universidade da Coruña, 2015) y Doctor en Unión Europea (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2013). Master en práctica jurídica y ejercicio de la abogacía (Centro de Formación de abogados de Madrid) y Master en Derecho: especialidad en estudios de la Unión Europea (Universidade da Coruña, 2008). Licenciado en Ciencias Políticas (Universidade Nacional de Educación a Distancia, 2009) y Licenciado en Derecho (Universidade da Coruña, 2007).

Experiencia: Profesor Visitante en la Universidade Federal de Maranhão (Brasil). Profesor Asociado en UNIR. Profesor Tutor en el Centro Asociado de la UNED en Pontevedra. Acreditado como Profesor Contratado Doctor (ACSUG) y Profesor Ayudante Doctor (ANECA, ACSUG). Autor de una monografía y más de treinta artículos en revistas indexadas de España, Chile, México y Perú.

Líneas de Investigación: Investigador en el proyecto financiado por el MINECO, titulado “La primavera árabe: integración de los Derechos Fundamentales y las relaciones Iglesia-Estado en los procesos constituyentes de las nuevas Democracias”, dirigido por Juan Ferreiro (UDC 2013-2015). Participó en el proyecto de innovación docente “Voces y semblanzas de Derecho Constitucional”, dirigido por Fernando Reviriego (UNED 2013). Actualmente trabaja, sobre todo, en aspectos relacionados con el federalismo y la reforma constitucional.