Denominación de la asignatura

Información Internacional
Grado al que pertenece
Comunicación
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa

Presentación

La comunicación internacional es una de las materias más interesantes que puede cursar un estudiante de Grado. El objetivo de la asignatura es comprender cómo se organizan los medios globales y qué efectos tienen en la vida política, social y económica. Todos conocemos los grandes iconos publicitarios (Michael Jordan o Kate Moss), las empresas internacionales (de Zara a Apple) y los grupos mediáticos que alcanzan audiencias millonarias (CNN, Al Jazeera o The New York Times). Pero, ¿cómo hemos llegado hasta este punto? ¿Qué consecuencias tiene el proceso de globalización en la comunicación?

A lo largo de la materia, veremos quiénes son los protagonistas de la comunicación internacional, desmitificaremos la figura del corresponsal para ver que hoy día es un profesional muy especializado, analizaremos el efecto CNN en las relaciones internacionales, valoraremos el fenómeno de Wikileaks y Twitter. En síntesis, una materia que está viva y que tiene efectos prácticos diarios.

Competencias

Competencias generales

  • CG1. Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo
  • CG2. Capacidad de analizar los aspectos  técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
  • CG3. Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
  • CG6. Capacidad de analizar e identificar recursos, elementos, métodos y procedimientos empleados en la construcción de imágenes y relatos audiovisuales.
  • CG7. Capacidad de comprender la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual.
  • CG8. Ser capaces de establecer relaciones entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
  • CG10. Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias profesionales

  • CP12. Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
  • CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
  • CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

  • CA25. Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
  • CA27. Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
  • CA31. Conocimiento de la ética y deontología profesional así como del ordenamiento jurídico de la comunicación, que afecta tanto a la práctica profesional como al quehacer del comunicador.
  • CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. Introducción a la comunicación internacional
La soberanía, base de las relaciones internacionales
La proyección jurídica de la soberanía
La crisis de la soberanía de los Estados
La soberanía, ante la televisión internacional
Las nuevas relaciones internacionales

Tema 2. Elementos de las relaciones internacionales
Elementos de las relaciones internacionales
Relaciones internacionales y comunicación
El proceso de información internacional
Los elementos internos
Los elementos internos. La recepción del mensaje
Los elementos externos. La libertad de expresión.
Los elementos externos. Actores

Tema 3. Fuentes de información internacional
La documentación y el análisis
Las fuentes de información
El estado global del mundo
El estado de la economía global

Tema 4. La información, fuente de poder
Los medios y la política exterior
La política exterior en los medios informativos
La política exterior en los medios audiovisuales
La relación entre periodistas y diplomáticos

Tema 5. Actores de la información internacional
El periodista internacional
Las fuentes del periodista internacional
La función diplomática
Los conflictos internacionales y los medios
Periodismo y transparencia
¿Intereses contrapuestos?

Tema 6. Las empresas internacionales de información
La mundialización económica
La mundialización informativa
Las agencias internacionales
Las televisiones internacionales
El proyecto Euronews
El caso de Al Jazeera

Tema 7. La dimensión internacional de la comunicación audiovisual
Relaciones internacionales y comunicación audiovisual
Comunicación audiovisual en la globalización
Características de la comunicación audiovisual internacional
El impacto de los medios audiovisuales
La televisión global

Tema 8. La información y los conflictos
La información, activo estratégico
El conocimiento, fuente de poder
Los nuevos riesgos
Los nuevos riesgos (II)
El requilibrio entre civiles y militares
Las nuevas guerras

Tema 9. La información y la diplomacia
Diplomacia y comunicación
Diplomacia abierta y cerrada
La política exterior y la televisión internacional
La política exterior y la televisión internacional
Efectos de la televisión internacional
La diplomacia pública
El impacto de Wikileaks

Tema 10. Nuevos retos de la comunicación internacional
El nuevo entorno
Tecnologías, uso de la información y defensa
Los nuevos medios y el poder convencional
El debate entre Clay Shirky y Evgeny Morozov (I)
El debate entre Clay Shirky y Evgeny Morozov (II)

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales

12

Estudio Personal de material básico

57

Lectura de material complementario

45

Trabajo individual

30

Realización test exámenes

10

Tutoría individual y grupal

16

Trabajo colaborativo, foro, chat, debates

10

Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total

180



Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

  • Sahagún, Felipe. (2009). De Gutenberg a Internet. La sociedad internacional de la información.Madrid: Ediciones Fragua.
    ISBN: 84-7074-163-2.

Únicamente el primer capítulo del manual (páginas 21-42) está disponbile en el aula virtual (licencia CEDRO*), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.

 

Bibliografía complementaria

Bergareche, B. (2011). Wikileaks Confidencial. Periodismo, secretos y filtraciones en la era digital. Madrid: Editorial 800 Books, Anaya.

Castells, M. (2008). Comunicación, poder y contrapoder en la sociedad red. Los medios y la política. En Telos, nº 74, enero-marzo.

Ignatieff, M. (2003). Guerra virtual. Más allá de Kosovo. Barcelona: Paidós.

Jarvis, J. (2010). Y Google, ¿cómo lo haría? Barcelona: Gestión 2000.

Muro, I. (2006). Globalización de la información y agencias de noticias. Entre el negocio y el interés general. Barcelona: Paidós.

Noguera, J. M. (2012). Redes y periodismo. Cuando las noticias se socializan. Barcelona: Editorial UOC.

Nye Jr., J. S. (2003). La paradoja del poder norteamericano. Madrid: Taurus.

Pereira Castañares, J. C. (ed.). (2009). Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona: Ariel.

Sohr, R. (1998). Historia y poder de la prensa. Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.

Tulloch, C. D. (2004). Corresponsales en el extranjero: mito y realidad. Madrid: EUNSA.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

0

10

Realización de trabajos individuales

0

10

Realización de trabajos grupales

0

10

Lecturas complementarias

0

10

Prueba de evaluación final

0

60



Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Carlos Fernández-Alameda

Formación académica: Doctor en Periodismo (Sobresaliente Cum Laude) por la UCM con la tesis doctoral “La creación del deportista-mito en la prensa deportiva española”, Máster en Información Económica (UCM-APIE) y CAP en Lengua y Literatura. Además, ha cursado varios estudios de Arte Dramático y el Curso Inicial para Profesores de Español del Instituto Cervantes.

Experiencia: Profesor colaborador en UNIR en la dirección de TFG, y en la docencia de las asignaturas de Información Económica e Información Deportiva. Divulgador científico en la UCC+i de UNIR Research (http://research.unir.net). Ha investigado sobre la mitificación de los atletas en la prensa deportiva, y la creación de marca personal a través de redes sociales. Fruto de esta investigación la publicación del artículo: Hacia un nuevo modelo mundial de comunicación intercultural, Revista Methaodos; Encuadres sobre diferencias de género en la prensa española, XI Congreso Español de Sociología de la FES: Volumen II: 1169; y la participación en el Congreso ACIS (Association for Contemporary Iberian Studies) Conference London 2014, University of Westminster con la ponencia: Fernando Alonso: estrategia lingüística y cultural para Asia. También ha colaborado con el Programa ALAS (Acquisition of Language and Academic Skills) de la San Diego State University, USA. Su interés por el teatro y la literatura le ha llevado a cultivar su faceta artística como actor en varias producciones y como escritor con la novela: Najjar, dibújame en pólvora (http://www.carlosalameda.com). Ha compaginado su carrera académica con el trabajo para varios medios de comunicación nacionales en las áreas de información económica e internacional.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!