Denominación de la asignatura |
Tecnología de la Información y la Comunicación |
Grado al que pertenece |
Comunicación |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación contribuyen a la construcción y el desarrollo de un nuevo entorno social, respondiendo a necesidades cada vez más específicas y generando nuevas.
El nuevo ecosistema digital, dinámico y cambiante, obliga a estar continuamente informados y a que la generación de contenidos se construya y transmita a tiempo real, además, los ciudadanos se han convertido en prosumidores y sus aportaciones contribuyen a la creación de nuevos modelos de comunicación, a lo que se suma la aparición de nuevos actores y elementos en el proceso comunicativo.
Esta asignatura pretende realizar un acercamiento eminentemente práctico a esta nueva realidad, en la que la diferenciación, la calidad, la originalidad, las nuevas capacitaciones sociales o la relación con los buscadores, se han convertido en puntos clave para el crecimiento profesional.
Con su estudio y aplicación se busca capacitar comunicadores que sepan escribir para los buscadores y ante todo para los usuarios digitales, crear estrategias sociales y en general de marketing online, así como construir, comunicar y proteger su propia reputación online y marca personal, empresarial o corporativa, creando una identidad digital única.
Conocimientos generales
Competencias de carácter profesional
Competencias académicas
Capítulo 1. Tecnologías de la información
1.1. Introducción
1.2. Definición y aplicación en comunicación
1.2.1. Características
1.2.2. Brecha digital
1.2.3. Aplicación de las TIC en comunicación
1.3. Historia de Internet
1.3.1. Protocolo TCP/IP
1.3.2. La World Wide Web
1.4. Sociedad hiperconectada
1.4.1. Nativos e inmigrantes digitales
1.4.2. Características de los nativos digitales
1.5. La identidad individual en la sociedad hiperconectada
1.5.1. Personal branding
1.5.2. Cómo gestionar tu marca personal
Capítulo 2. Periodismo digital
2.1. Introducción
2.1.1 Radio digital
2.1.2. Televisión digital
2.2. Características del periodismo digital
2.3. Periodismo ciudadano
2.4. Introducción a las nuevas fuentes de información
2.4.1. Wikis
2.4.2. Blogs
2.4.3. Redes sociales
2.5. Buscadores: posicionamiento web
2.5.1. Algunos conceptos previos
2.5.2. Historia de los buscadores
2.5.3. Cronología de Google
2.5.4. El reto social
2.5.5. Posicionamiento web
2.5.6. SEO para comunicadores
2.6. Google News y Google Imágenes
2.6.1. Google News
2.6.2. Google Imágenes
Capítulo 3. Cómo escribir en Internet
3.1. Introducción
3.2. Características de los lectores digitales
3.2.1. Audiencia global
3.3. Contextualización y enlaces
3.3.1. Los enlaces en la contextualización
3.4. Elementos del contenido digital
3.5. Cómo escribir en Internet
3.6. Propiedad intelectual y licencias Creative Commons
3.6.1. Copyright
3.6.2. Copyleft
3.6.3. Creative Commons
3.6.4. Cómo buscar obras Creative Commons
3.7. Content strategist
Capítulo 4. La web
4.1. Introducción
4.2. Qué es y cómo es una web
4.2.1. Servidores y alojamiento web
4.3. Documento HTML
4.4. Introducción al HTML
4.4.1. Principales elementos, etiquetas y atributos HTML
4.4.2. FTP
4.5. Usabilidad y experiencia de usuario
4.6. Accesibilidad
4.7. Arquitectura web y navegabilidad
4.8. Analítica web
4.8.1. Google Analytics vs Google Omniture
4.8.2. Cómo instalar y cómo funciona Google Analytics
4.8.3. Conceptos básicos en Google Analytics
4.8.4. Configuración de objetivos y embudos de conversión
Capítulo 5. CMS: Content Management System
5.1. Introducción
5.2. Concepto de CMS: funcionalidad y aplicación
5.2.1. Ventajas de los CMS
5.2.2. Tipos de CMS
5.3. Wordpress
5.3.1. Wordpress.com vs Wordpress.org
5.3.2. Requisitos previos
5.3.3. Cómo instalar Wordpress
5.3.4. Configuración inicial de Wordpress
5.3.5. Widgets y plugins
5.3.6. Publicar en Wordpress
5.3.7. Usuarios de Wordpress
5.4. Otros CMS
5.4.1. Blogger
5.4.2. Joomla!
5.4.3. Drupal
Capítulo 6. Blogs
6.1. Introducción
6.2. Definición y tipología
6.3. Elementos del blog
6.4. Elementos de una entrada
6.5. Imagen y contenidos multimedia
6.6. Relación con otros bloggers
6.7. Sindicación RSS y lectores de feeds
6.8. El blog como negocio
6.9. Google Adsense
Capítulo 7. Redes sociales
7.1. Introducción
7.2. En qué redes sociales debo estar
7.3. Facebook
7.3.1. Algunas recomendaciones específicas para Facebook
7.3.2. Estadísticas de Facebook
7.4. Twitter
7.4.1. Algunas recomendaciones específicas para Twitter
7.4.2. Estadísticas de Twitter
7.4.3. Acortadores de URL
7.5. Linkedin
7.5.1. Algunas recomendaciones específicas para Linkedin
7.6. Google+
7.7. Tuenti
7.8. Instagram
7.9. Pinterest
7.10. Youtube
7.10.1. Algunas recomendaciones específicas para Youtube
7.10.2. Estadísticas de Youtube
7.11. Qué y cómo escribir en redes sociales
Capítulo 8. Publicidad y marketing online
8.1. Introducción
8.2. Publicidad en medios online: formatos
8.3. Planificación en medios digitales
8.4. Marketing en buscadores y red de contenidos
8.5. Publicidad en redes sociales
Capítulo 9. Tendencias de futuro
9.1. Introducción
9.2. La web 3.0
9.3. Futuro del periodismo impreso y digital
9.4. Especialización comunicativa
9.5. Televisión social
9.6. El futuro de la radio
9.7. Previsiones sobre las redes sociales
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 8 |
Estudio Personal de material básico | 38 |
Lectura de material complementario | 30 |
trabajo individual | 20 |
Realización test exámenes | 7 |
Tutoría individual y grupal | 11 |
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates | 6 |
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster | - |
Evaluación Final | - |
Total |
120 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Puedes consultar y descargar el manual de la asignatura, Tecnologías de la Información y la Comunicación, de Elena García, en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Blog.nielsen.com. (2012). The Social Media Report. Recuperado el 11 de diciembre de 2012 en http://blog.nielsen.com/nielsenwire/social/2012/
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. El eslabón perdido y la brecha digital: reconsideración del informe Maitland. Recuperado el 7 de octubre de 2012 en http://www.itu.int/wsis/tunis/newsroom/background/missing-link-es.html
Espiritusanto, Ó. y Gonzalo, P. (2011). Periodismo Ciudadano: evolución positiva de la comunicación. Madrid: Fundación Telefónica. Recuperado el 17 de octubre de 2012 en http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/media/publicaciones/Periodismo_ciudadano.pdf
Marcos, M. C. y González-Caro, C. (2010). Comportamiento de los usuarios en la página de resultados de los buscadores. Un estudio basado en eye tracking. En El profesional de la información, v. 19, n. 4. Recuperado el 23 de diciembre de 2012 en: http://grupoweb.upf.es/WRG/dctos/marcos__gonzalez_2010.pdf
Madinaveitia, E. (2010). La publicidad en medios interactivos. En busca de nuevas estrategias. Revista TELOS (Cuadernos de Comunicación e Innovación), pp. 1/12. Madrid: Fundación Telefónica. Recuperado el 19 de diciembre de 2012 en
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/url-direct/pdf-generator?tipoContenido=articuloTelos&idContenido=2010020211580001&idioma=es
National Telecommunications & Information Administration. United States Department of Commerce. Falling Throught the Net: Defining the Digital Divide.
Recuperado el 13 de octubre de 2012 en http://www.ntia.doc.gov/legacy/ntiahome/fttn99/contents.html
Prensky, M. (2010). Nativos e inmigrantes digitales. Cuardenos SEK 2.0, Distribuidora SEK, S.A. Recuperado el 13 de octubre de 2012 en: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
VV.AA. Breve historia de Internet. Recuperado el 6 de octubre de 2012 en http://www.internetsociety.org/es/breve-historia-de-internet
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación en foros y otros medios participativos | 0 |
5 |
Elaboración de trabajos grupales | 0 |
15 |
Elaboración de trabajos individuales | 0 |
15 |
Lecturas complementarias | 0 |
5 |
Prueba de evaluación final | 0 |
60 |
Marian Chaparro Domínguez
Formación académica: Doctora en Periodismo y DEA en Estudios Literarios, por la Universidad Complutense, y Postgrado en Información Económica, por la Universidad de Zaragoza.
Experiencia: Desde 2012 es profesora en los grados de Comunicación y Humanidades de UNIR. Antes fue profesora de Periodismo e investigadora en la Universidad Rey Juan Carlos (2008-2012) y trabajó como periodista en el diario Expansión (2007-2008). Es miembro del grupo de investigación Comunicación y Sociedad Digital de UNIR y forma parte del proyecto de investigación “Nuevas formas del mito: una metodología interdisciplinar”, de la Universidad Complutense.
Líneas de investigación: Las nuevas formas periodísticas relacionadas con las TIC, el impacto de las redes sociales en las Ciencias Sociales y la plasmación de la cultura popular en los medios de comunicación.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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