Denominación de la asignatura

Tecnología de la Información y la Comunicación
Grado al que pertenece
Comunicación
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación contribuyen a la construcción y el desarrollo de un nuevo entorno social, respondiendo a necesidades cada vez más específicas y generando nuevas.

El nuevo ecosistema digital, dinámico y cambiante, obliga a estar continuamente informados y a que la generación de contenidos se construya y transmita a tiempo real, además, los ciudadanos se han convertido en prosumidores y sus aportaciones contribuyen a la creación de nuevos modelos de comunicación, a lo que se suma la aparición de nuevos actores y elementos en el proceso comunicativo.

Esta asignatura pretende realizar un acercamiento eminentemente práctico a esta nueva realidad, en la que la diferenciación, la calidad, la originalidad, las nuevas capacitaciones sociales o la relación con los buscadores, se han convertido en puntos clave para el crecimiento profesional.

Con su estudio y aplicación se busca capacitar comunicadores que sepan escribir para los buscadores y ante todo para los usuarios digitales, crear estrategias sociales y en general de marketing online, así como construir, comunicar y proteger su propia reputación online y marca personal, empresarial o corporativa, creando una identidad digital única.

Competencias

Conocimientos generales

  • CG2: Capacidad de analizar los aspectos  técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
  • CG3: Capacidad de aplicar  las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
  • CG6: Capacidad de analizar e identificar recursos, elementos, métodos y procedimientos empleados en la construcción de imágenes y relatos audiovisuales.
  • CG7: Capacidad de comprender la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual.
  • CG8: Ser capaces de establecer relaciones  entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
  • CG10: Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las  tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias de carácter profesional

  • CP11: Aplicación de técnicas y procedimientos de la composición visual a los diferentes soportes, partiendo del conocimiento de las leyes clásicas y de los movimientos estéticos y culturales de la historia de la imagen.
  • CP12: Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
  • CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
  • CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

  • CA25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano como forma de expresión profesional.
  • CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CA35: Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Capítulo 1. Tecnologías de la información
1.1. Introducción
1.2. Definición y aplicación en comunicación
1.2.1. Características
1.2.2. Brecha digital
1.2.3. Aplicación de las TIC en comunicación
1.3. Historia de Internet
1.3.1. Protocolo TCP/IP
1.3.2. La World Wide Web
1.4. Sociedad hiperconectada
1.4.1. Nativos e inmigrantes digitales
1.4.2. Características de los nativos digitales
1.5. La identidad individual en la sociedad hiperconectada
1.5.1. Personal branding
1.5.2. Cómo gestionar tu marca personal

Capítulo 2. Periodismo digital
2.1. Introducción
2.1.1 Radio digital
2.1.2. Televisión digital
2.2. Características del periodismo digital
2.3. Periodismo ciudadano
2.4. Introducción a las nuevas fuentes de información
2.4.1.  Wikis
2.4.2.  Blogs
2.4.3.  Redes sociales
2.5.  Buscadores: posicionamiento web
2.5.1.  Algunos conceptos previos
2.5.2.  Historia de los buscadores
2.5.3.  Cronología de Google
2.5.4.  El reto social
2.5.5.  Posicionamiento web
2.5.6.  SEO para comunicadores
2.6.  Google News y Google Imágenes
2.6.1. Google News
2.6.2. Google Imágenes

Capítulo 3. Cómo escribir en Internet
3.1. Introducción
3.2. Características de los lectores digitales
3.2.1. Audiencia global
3.3. Contextualización y enlaces
3.3.1. Los enlaces en la contextualización
3.4. Elementos del contenido digital
3.5. Cómo escribir en Internet
3.6. Propiedad intelectual y licencias Creative Commons
3.6.1. Copyright
3.6.2. Copyleft
3.6.3. Creative Commons
3.6.4. Cómo buscar obras Creative Commons
3.7. Content strategist

Capítulo 4. La web
4.1. Introducción
4.2. Qué es y cómo es una web
4.2.1. Servidores y alojamiento web
4.3. Documento HTML
4.4. Introducción al HTML
4.4.1. Principales elementos, etiquetas y atributos HTML
4.4.2. FTP
4.5. Usabilidad y experiencia de usuario
4.6. Accesibilidad
4.7. Arquitectura web y navegabilidad
4.8. Analítica web
4.8.1. Google Analytics vs Google Omniture
4.8.2. Cómo instalar y cómo funciona Google Analytics
4.8.3. Conceptos básicos en Google Analytics
4.8.4. Configuración de objetivos y embudos de conversión

Capítulo 5. CMS: Content Management System
5.1. Introducción
5.2. Concepto de CMS: funcionalidad y aplicación
5.2.1. Ventajas de los CMS
5.2.2. Tipos de CMS
5.3. Wordpress
5.3.1. Wordpress.com vs Wordpress.org
5.3.2. Requisitos previos
5.3.3. Cómo instalar Wordpress
5.3.4. Configuración inicial de Wordpress
5.3.5. Widgets y plugins
5.3.6. Publicar en Wordpress
5.3.7. Usuarios de Wordpress
5.4. Otros CMS
5.4.1. Blogger
5.4.2. Joomla!
5.4.3. Drupal

Capítulo 6. Blogs
6.1. Introducción
6.2. Definición y tipología
6.3. Elementos del blog
6.4. Elementos de una entrada
6.5. Imagen y contenidos multimedia
6.6. Relación con otros bloggers
6.7. Sindicación RSS y lectores de feeds
6.8. El blog como negocio
6.9. Google Adsense

Capítulo 7. Redes sociales
7.1. Introducción
7.2. En qué redes sociales debo estar
7.3. Facebook
7.3.1. Algunas recomendaciones específicas para Facebook
7.3.2. Estadísticas de Facebook
7.4. Twitter
7.4.1. Algunas recomendaciones específicas para Twitter
7.4.2. Estadísticas de Twitter
7.4.3. Acortadores de URL
7.5. Linkedin
7.5.1. Algunas recomendaciones específicas para Linkedin
7.6. Google+
7.7. Tuenti
7.8. Instagram
7.9. Pinterest
7.10. Youtube
7.10.1. Algunas recomendaciones específicas para Youtube
7.10.2. Estadísticas de Youtube
7.11. Qué y cómo escribir en redes sociales

Capítulo 8. Publicidad y marketing online
8.1. Introducción
8.2. Publicidad en medios online: formatos
8.3. Planificación en medios digitales
8.4. Marketing en buscadores y red de contenidos
8.5. Publicidad en redes sociales

Capítulo 9. Tendencias de futuro
9.1. Introducción
9.2. La web 3.0
9.3. Futuro del periodismo impreso y digital
9.4. Especialización comunicativa
9.5. Televisión social
9.6. El futuro de la radio
9.7. Previsiones sobre las redes sociales

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial
ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales

8

Estudio Personal de material básico

38

Lectura de material complementario

30

trabajo individual

20

Realización test exámenes

7

Tutoría individual y grupal

11

Trabajo colaborativo, foro, chat, debates

6

Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total

120



Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Puedes consultar y descargar el manual de la asignatura, Tecnologías de la Información y la Comunicación, de Elena García, en el aula virtual.


Bibliografía complementaria

Blog.nielsen.com. (2012). The Social Media Report. Recuperado el 11 de diciembre de 2012 en http://blog.nielsen.com/nielsenwire/social/2012/

Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. El eslabón perdido y la brecha digital: reconsideración del informe Maitland. Recuperado el 7 de octubre de 2012 en http://www.itu.int/wsis/tunis/newsroom/background/missing-link-es.html

Espiritusanto, Ó. y Gonzalo, P. (2011). Periodismo Ciudadano: evolución positiva de la comunicación. Madrid: Fundación Telefónica. Recuperado el 17 de octubre de 2012 en http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/media/publicaciones/Periodismo_ciudadano.pdf

Marcos, M. C. y González-Caro, C. (2010). Comportamiento de los usuarios en la página de resultados de los buscadores. Un estudio basado en eye tracking. En El profesional de la información, v. 19, n. 4. Recuperado el 23 de diciembre de 2012 en: http://grupoweb.upf.es/WRG/dctos/marcos__gonzalez_2010.pdf

Madinaveitia, E.  (2010). La publicidad en medios interactivos. En busca de nuevas estrategias. Revista TELOS (Cuadernos de Comunicación e Innovación), pp. 1/12. Madrid: Fundación Telefónica. Recuperado el 19 de diciembre de 2012 en
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/url-direct/pdf-generator?tipoContenido=articuloTelos&idContenido=2010020211580001&idioma=es

National Telecommunications & Information Administration. United States Department of Commerce. Falling Throught the Net: Defining the Digital Divide.
Recuperado el 13 de octubre de 2012 en http://www.ntia.doc.gov/legacy/ntiahome/fttn99/contents.html

Prensky, M. (2010). Nativos e inmigrantes digitales. Cuardenos SEK 2.0, Distribuidora SEK, S.A. Recuperado el 13 de octubre de 2012 en: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf

VV.AA. Breve historia de Internet. Recuperado el 6 de octubre de 2012 en http://www.internetsociety.org/es/breve-historia-de-internet

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación en foros y otros medios participativos
0
5
Elaboración de trabajos grupales
0
15
Elaboración de trabajos individuales
0
15
Lecturas complementarias
0
5
Prueba de evaluación final
0
60


Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Marian Chaparro Domínguez

Formación académica: Doctora en Periodismo y DEA en Estudios Literarios, por la Universidad Complutense, y Postgrado en Información Económica, por la Universidad de Zaragoza.
Experiencia: Desde 2012 es profesora en los grados de Comunicación y Humanidades de UNIR. Antes fue profesora de Periodismo e investigadora en la Universidad Rey Juan Carlos (2008-2012) y trabajó como periodista en el diario Expansión (2007-2008). Es miembro del grupo de investigación Comunicación y Sociedad Digital de UNIR y forma parte del proyecto de investigación “Nuevas formas del mito: una metodología interdisciplinar”, de la Universidad Complutense.
Líneas de investigación: Las nuevas formas periodísticas relacionadas con las TIC, el impacto de las redes sociales en las Ciencias Sociales y la plasmación de la cultura popular en los medios de comunicación.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!