Guía docente

Presentación

La asignatura Comunicación en medios impresos tiene como objetivo ofrecer una visión global sobre la misión, los procesos, las funciones y la producción de la comunicación escrita. A lo largo de los temas, el alumno verá la dinámica y el alcance la comunicación escrita que todavía lidera los usos y las formas periodísticas, publicitarias y comunicativas.

Entre los aspectos fundamentales, destaca la producción informativa para los medios impresos, que consiste en explicar cómo se “fabrican” las noticias y las informaciones de interés. De esta manera, conoceremos la función de las fuentes, los gabinetes y las agencias de comunicación. Por otro lado, detallaremos la estructura de la empresa de medios en papel, ya que es fundamental comprender el modelo de negocio. Ingresos, gastos, personal o inversiones determinan el producto en papel.

Igualmente, estaremos pendientes del desarrollo de las nuevas tendencias en géneros y formatos, las dimensiones del periodismo de servicio o el periodismo de investigación, así como las singularidades de la especialización en prensa.

Por último, dedicaremos un espacio a la comprensión del impacto que han tenido Internet, los nuevos medios y la proliferación del ADSL en los periódicos, así como los retos a los que se enfrenta la industria periodística tradicional.

Contenidos

Tema 1. La misión de la comunicación escrita
¿Por qué compramos periódicos?
El impacto de la imprenta
La crisis del periodismo escrito
Los lectores y los medios escritos
¿Qué buscan los lectores?
El pacto de la lectura y los principios editoriales
Síntesis

Tema 2. La producción de las noticias en los medios impresos
Sobre qué y cómo se informa
Fases de la fabricación de las noticias
La selección de las noticias
El valor de la información
Otros criterios relevantes en el valor de la noticia
La jerarquización de la información
La fotografía en los medios impresos

Tema 3. Las fuentes de información
Las fuentes, esencia de la información periodística
Principales fuentes de información
Métodos de obtención de información
La entrevista
Fuentes documentales y fuentes de referencia
La verdad informativa
Normas de uso de las fuentes

Tema 4. Las agencias de noticias
Origen de las agencias de noticias
Las agencias del siglo XX
Clasificación de las agencias de noticias
Los productos informativos
El negocio de las agencias
El futuro de las agencias

Tema 5. Las organizaciones, los gabinetes de prensa y otras fuentes de información
Las organizaciones como proveedoras de información
¿Qué es un gabinete de prensa?
Las fuentes básicas de los gabinetes de comunicación2
La relación entre los gabinetes y los diarios
Herramientas de trabajo periodístico en las organizaciones

Tema 6. La especialización en los medios escritos
La especialización periodística
Notas para la historia de la especialización periodística en prensa
La consolidación del periodismo especializado
Dimensiones de la especialización periodística en prensa
El periodismo económico
El periodismo deportivo
El periodismo político
El periodismo cultural

Tema 7. Los medios escritos como empresas informativas
Marco legal de las empresas periodísticas
Las singularidades de las empresas periodísticas
Relaciones laborales y tecnología
Ingresos, gastos y precio final
Tipos de productos impresos
La publicidad en los medios impresos
La concentración de los medios impresos
Las consecuencias de la concentración
Los retos de la concentración

Tema 8. La organización de la redacción
La redacción en tiempos de cambio
La redacción, el corazón del diario
Cómo se organiza la redacción
Organigrama de la redacción
Control de calidad en los medios impresos

Tema 9. Los nuevos procesos informativos
Periodismo de investigación
Periodismo de precisión
El periodismo de servicio
El nuevo periodismo

Tema 10. Del papel a la red: periodismo en Internet
Orígenes del periodismo digital
Características y tipología de las publicaciones digitales
Gratuidad o suscripción: la crisis de financiación

Tema 11. Nuevas tendencias en el periodismo digital
Internet, fuente de posibilidades.
Periodismo y redes sociales.
Periodismo ciudadano.
Ética periodística y credibilidad en Internet
Nuevos géneros periodísticos online: NYT y Snow Fall.

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

Actividades con el docente

• Análisis de texto con reportes de lectura.
• Explicación de conceptos.
• Cómo hacer uso de las diversas fuentes de información y cómo citarlas.
• Discutir noticias durante la clase virtual para contrastar opiniones de la misma.

Actividades independientes:

• Reportes de lecturas de textos de Comunicación en Medios Impresos.
• Análisis y exposición de conceptos y esquemas de explicación.
• Interacción en foros de discusión.
• Elaboración de ensayo.
• Análisis de los usos de la información.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen de capacidad de expresión y comunicación verbal
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía básica

Para el estudio de la asignatura, UNIR ha elaborado los materiales de estudio correspondientes. Están disponibles en el aula virtual para consulta, descarga e impresión.

Bibliografía complementaria

Montaña Cabacés, J. (2009). Los spin doctors y los gabinetes de comunicación como un obstáculo para el periodismo especializado en política. Actas del I Congreso Internacional Latino de Comunicación social. Universidad de La Laguna (Tenerife).
ISBN: 978-84-9941-001-2. Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://www.revistalatinacs.org/09/Sociedad/actas/64jordi.pdf

Elías, C. (2001). Periodismo especializado en medio ambiente: el caso Doñana como paradigma de manipulación informativa. Ámbitos, 6. 1er Semestre de 2001 (pp. 279-303). Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/2002/latina47febrero/4708elias.htm

Discurso íntegro del consejero delegado del grupo Prisa, Juan Luis Cebrián. (2010). En defensa de una libertad frágil. El País.
Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2010/05/04/actualidad/1272924015_850215.html

Guillamet, J. (2008). El interés del público. El País.
Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://elpais.com/diario/2008/12/10/opinion/1228863605_850215.html

Martín Garzo, G. (2010). Elogio de la prensa impresa. El País.
Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://elpais.com/diario/2010/02/14/opinion/1266102013_850215.html

Muro Benayas, I. (2007). ¿Quiénes son los dueños de las noticias? (Reflexiones desde los cimientos de la información). Publicado en Revista Etcétera (México, abril 2009) y en Cuadernos de Periodistas (Madrid, julio 2007). Recuperado el 28 de noviembre de 2012 en: http://imuro.wordpress.com/2009/05/01/¿quienes-son-los-duenos-de-las-noticias/

Bastenier, M. A. (2009). Cómo se escribe un periódico. El chip colonial y los diarios en América Latina. México: Editorial FCE y FNPI.

Briggs, A. y Burke, P. (2002). De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicación. Madrid: Taurus.

Mainar, R. (2005). El arte del periodista. Barcelona: Destino. Montanelli, I. (2006). Gentes del siglo. Madrid.: Espasa Calpe.

Muro Benayas, I. (2006). Globalización de la información y agencias de noticias: entre el negocio y el interés general. Barcelona: Paidós.

Manfredi, J.L. (2007). Estrategias de comunicación para la empresa exportadora. ICEX.

Llano, R. (2008). La especialización periodística. Madrid: Tecnos.

Caro González, F. J. (2007). Gestión de empresas informativas. Madrid: McGraw Hill.

Rachman, T. (2010). Los imperfeccionistas. Barcelona: Editorial La Plata.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 30% de la nota.
• La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10) y es obligatorio APROBARLO.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.