Denominación de la asignatura |
Ampliación de Física |
Grado al que pertenece |
Grado en Ingeniería de Organización Industrial |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
La asignatura de Ampliación de Física tiene como objetivo profundizar en los conocimientos de física general que debe dominar un estudiante de ingeniería de primer año. Puede considerarse una segunda parte de Fundamentos de Física, asignatura que se debe haber cursado o, al menos, tener convalidada para abordar el estudio de Ampliación de Física. Fundamentos de Física y Ampliación de Física cubren casi el todo el temario habitual de las física general universitaria, tal y como se estudia en diferentes disciplinas técnicas y científicas y en el propio grado de física.
En casi todas las ingenierías, es preciso cierto nivel de física. Los conceptos de física general deben formar parte del bagaje de cualquier ingeniero, ya que serán vitales para su actividad profesional. Como ya hacía Fundamentos de Física, esta asignatura ahonda en terminología básica que luego deberá emplear, por ejemplo, a la hora de conocer las especificaciones de la maquinaria o de entender procesos de medida en entornos industriales.
Por otro lado, la física, como ciencia experimental que es, y las herramientas de que dispone para explicar fenómenos cotidianos, contribuye a formar en los estudiantes capacidades generales, como cuestionarse la información que reciben de distintos medios, las medidas que efectúen en su actividad profesional y, en particular, a mantener una actitud crítica muy positiva, tanto en el ámbito laboral como en el cotidiano.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Ampliación de cinemática y dinámica y elementos matemáticos
¿Cómo estudiar este tema?
Derivación en una variable
Integración en una variable
Cinemática avanzada: uso de vectores, derivación e integración
Aplicaciones de la cantidad de movimiento y su conservación
Introducción a los tensores en mecánica clásica
Tema 2. Estudio del sólido rígido
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los sólidos rígidos
Rotación del sólido rígido y sus causas
Ecuación fundamental de la dinámica de rotación
Cálculo de momentos de inercia
Teorema de conservación del momento angular
Energía cinética de rotación del sólido rígido
Equivalencia entre magnitudes de dinámica de traslación y de rotación
Tema 3. Mecánica de fluidos
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los fluidos y su estudio
Definición de densidad
Presión. Ley de Pascal
Principio de Arquímedes. Flotabilidad
Fluidos en reposo: ecuaciones básicas
Fluidos en movimiento. Ecuación de Bernoulli
Problemas resueltos
Tema 4. Movimientos periódicos y oscilaciones
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los movimientos periódicos
Estudio del movimiento armónico simple
Péndulos
Oscilaciones amortiguadas
Oscilaciones forzadas
Tema 5. Movimiento ondulatorio
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los fenómenos ondulatorios
Descripción del movimiento ondulatorio
Energía asociada al movimiento ondulatorio
Propiedades de las ondas
Tema 6. Acústica
¿Cómo estudiar este tema?
Ondas sonoras y sus características
Intensidad del sonido. Concepto de decibelio
Interferencias en ondas sonoras
Ondas sonoras estacionarias y sus aplicaciones
Efecto Doppler y su aplicación al sonido
Tema 7. Introducción a la relatividad especial
¿Cómo estudiar este tema?
Invariabilidad de las leyes físicas. Postulados de Einstein
Relatividad de la simultaneidad de los sucesos
Relatividad del tiempo
Relatividad de las longitudes
Transformaciones de Lorentz
Cantidad de movimiento y energía relativistas
Tema 8. Ondas electromagnéticas
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los fenómenos electromagnéticos
Descripción de las ondas electromagnéticas.
Ondas electromagnéticas estacionarias
Energía de las ondas electromagnéticas
Verificaciones experimentales de las ondas electromagnéticas
Espectro electromagnético
Tema 9. Estudio de la luz y su propagación
¿Cómo estudiar este tema?
Naturaleza de la luz. Principio de Huygens
Reflexión y refracción. Ley de Snell
Polarización de la luz
Interferencias
Difracción
Tema 10. Elementos de óptica geométrica
¿Cómo estudiar este tema?
Definiciones previas
Reflexión y refracción en superficies planas
Reflexión y refracción en una superficie esférica
Ecuaciones de la óptica geométrica
Lentes delgadas
Ejemplos de sistemas ópticos
Tema 11. Elementos que conforman los circuitos
¿Cómo estudiar este tema?
Condensadores
Corriente y resistencia eléctrica
Fuentes de fuerza electromotriz en circuitos
Autoinducción
Tema 12. Circuitos en corriente continua
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los circuitos
Leyes de Kirchhoff
Teorema de Thevenin
Teorema de Norton
Instrumentos de medición eléctrica
Estudio de circuitos típicos
Tema 13. Circuitos en corriente alterna
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción a los circuitos en corriente alterna
Fasores y corrientes alternas
Resistencia y reactancia
El circuito L-R-C en serie
Potencia en circuitos de corriente alterna
Resonancia en los circuitos de corriente alterna
Tema 14. Orígenes de la mecánica cuántica
¿Cómo estudiar este tema?
Introducción
La cuantización de la energía como explicación de fenómenos que la física clásica no explicar
Espectroscopía y primeros modelos atómicos
Elementos de la mecánica cuántica
Tema 15. Física atómica y nuclear
¿Cómo estudiar este tema?
Modelos modernos del átomo. Átomo de hidrógeno
Orbitales y números cuánticos
Interpretación de los números cuánticos
Principio de exclusión de Pauli y niveles atómicos
Introducción al estudio del núcleo atómico
Características de los núcleos atómicos.
Radiactividad: tipos de emisiones y estabilidad nuclear
Estudio cuantitativo de los procesos nucleares
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
PRESENCIAL |
Clases magistrales virtuales, estudio de temas principales y lectura de materiales complementarios,realización de actividades aplicativas individuales y colaborativas. |
15 |
0 |
Trabajo en grupo/colaborativo de carácter integrador, que consiste en la participación en foro, chat, debates y seminarios, y la realización en grupo/colaborativo de actividades aplicativas de carácter integrador. | 35 |
0 |
Trabajo autónomo | 50 |
0 |
Tutorías, seguimiento académico y evaluación | 30 |
0 |
Sesiones prácticas de laboratorio virtual. | 15 |
0 |
Realización de test, exámenes teóricos, de problemas y/o prácticos. | 15 |
15% |
Sesiones prácticas de laboratorio presencial | 20 |
100% |
Total | 180 |
Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual..
Bibliografía complementaria
Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general. Madrid: McGraw-Hill.
Marion, J. B. (1998). Dinámica clásica de las partículas y sistemas. Barcelona: Reverté.
Ortega, M. R. (2011). Lecciones de física. Mecánica 1. Barcelona: Autor.
Ortega, M. R. (2011). Lecciones de física. Mecánica 2. Barcelona: Autor.
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2009). Física para ciencias e ingeniería con Física Moderna (vol. 2). México: Cengage Learning Editores
Tipler, P. A., & Mosca, G. (2010). Física para la ciencia y la tecnología. Mecánica, oscilaciones y ondas, termodinámica (6º ed., vol. 1). Barcelona: Editorial Reverté.
Tipler, P. A., & Mosca, G. (2010). Física para la ciencia y la tecnología. Electricidad y magnetismo/luz (6º ed., vol 2.). Barcelona: Editorial Reverté.
Young, H. D., & Freedman, R. A. (2009). Física Universitaria (vol. 1). México. Pearson Educación.
Young, H. D., & Freedman, R. A. (2009). Física Universitaria (vol. 2). México. Pearson Educación.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Exámenes, test, pruebas de conocimiento presenciales, se utilizarán para la evaluación del conocimiento declarativo, así como de las habilidades prácticas. | 40 |
60 |
Elaboración de artículos, informes, memorias de diseños, casos prácticos, ejercicios y problemas, prácticas presenciales y virtuales, simulaciones y su correspondiente defensa en prueba oral o escrita. | 40 |
60 |
Rúbricas o tests, que podrán ser aplicados por el profesor o mediante sistemas de evaluación alternativos como mapas conceptuales, diario, debate, portafolios y evaluación entre compañeros. | 10 |
20 |
Las experiencias de campo, conferencias, visitas a empresas e instituciones se evaluarán sobre las bases de las intervenciones en un foro de discusión. | 0 |
10 |
Juan Cuquejo Mira
Formación: Doctor en Física Teórica por la Universidad de Málaga y licenciado en Física por la Universidad de Granada.
Experiencia: Además de estar licenciado en Física Teórica, está especializado, gracias a una beca, en análisis y desarrollo de aplicaciones para control de equipos de medida, sobre lo cual versó su tesis doctoral. Compagina su actividad docente con tareas de desarrollo de software, consultoría de innovación y de seguridad de la información.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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