Denominación de la asignatura	Expresión Gráfica
Grado al que pertenece	Grado en Ingeniería en Organización Industrial
Créditos ECTS	6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte	Primer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura	Básica

Presentación

La asignatura marca el inicio del aprendizaje de un lenguaje nuevo para el alumno: la expresión gráfica (no verbal) a través del Dibujo Técnico y sus sistemas de representación. Para lograr que el alumno pueda expresarse y comunicarse gráficamente de forma correcta (transitiva) es necesario que aprenda el lenguaje gráfico mediante técnicas adecuadas, conozca la normalización en torno a la misma, desarrolle una imprescindible habilidad manual (análisis, definición y realización de croquis, planos de vistas y perspectivas a mano alzada, con destreza y rapidez) y una suficiente visión espacial (análisis, definición y realización de representaciones de piezas en 2D y 3D a través de programas de Dibujo asistido por ordenador, CAD).

El alumno deberá incorporar no solo el lenguaje gráfico sino el uso de términos técnicos pertenecientes a la disciplina.

En definitiva, el alumno debe ser capaz de comunicarse gráficamente de forma adecuada, tanto para expresarse como para interpretar y entender dibujos técnicos que le acompañarán en la asignatura, en el resto del Grado y posteriormente en su vida profesional.

Competencias básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  

Competencias generales

• Capacidad para orientarse e involucrarse activamente hacia la obtención de resultados asumiendo la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas encomendadas.
• Motivación y capacidad para dedicarse a un aprendizaje a lo largo de la vida.

Competencias específicas

• Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

Contenidos

Tema 1. Introducción al dibujo técnico
Introducción
Breve historia de la ingeniería gráfica
La ingeniería gráfica en el proceso de diseño
Intercambio de la información del diseño
Otros campos de aplicación
Referencias

Tema 2. Métodos de ejecución del dibujo
Dibujo a mano alzada
Croquización
Diseño asistido por ordenador. Sistemas CAD
Hardware
Referencias

Tema 3. Normalización
Tipos de dibujos técnicos
Contenido de un dibujo técnico
Cuadro de rotulación
Formatos de papel. Presentación de elementos gráficos
Rotulación. Líneas. Tramas
Escalas
Numeración de planos
Referencias a elementos. Listas de elementos
Plegado de planos
Normativa
Referencias

Tema 4. Diseño asistido por ordenador
CAD/CAM/CIM/CAE
Sistemas CAD
Estructura de un programa CAD
Diseño 2D y 3D de piezas aisladas

Tema 5. Sistemas de representación
Repaso de geometría plana
Sistemas de representación
Proyecciones
Clasificación de los sistemas de representación

Tema 6. Fundamentos del sistema diédrico. Sistema de planos acotados
Sistema diédrico
El punto
La recta
El plano
Nociones básicas: Sistema de planos acotados

Tema 7. Fundamentos de la perspectiva caballera y del sistema axonométrico
Principios de la perspectiva caballera
Representación triángulo y círculo en perspectiva
Principios del sistema axonométrico
Sistema isométrico, dimétrico y trimétrico
Sistema isométrico. Toma de medidas

Tema 8. Primitivas geométricas. Superficies. Intersecciones
Puntos. Curvas. Tipos de curvas
Spline. Bézier. B-Spline. NURBS
Superficies
Superficies regladas. Poliedros. Prisma. Cono. Cilindro
Superficies no regladas (curvas). Superficies de revolución. Esfera. Toro
Intersección de superficies
Geometría constructiva de cuerpos
Tipos de intersección
Trazado de intersecciones. Simplificación
Referencias

Tema 9. Vistas normalizadas
Métodos de proyección. Sistema europeo. Sistema americano. Identificación
Criterios de selección de las vistas: escalas
Otros tipos de vistas: auxiliares, particulares, parciales y locales
Vistas auxiliares simples y dobles. Construcción
Normativa
Referencias

Tema 10. Vistas seccionadas
Introducción
Normas en cortes y secciones
Cortes y secciones más frecuentes
Representaciones particulares
Ejemplos

Tema 11. Acotación
Principios generales de acotación. Normas
Elementos de acotación. Métodos de acotación
Acotación de círculos, radios, arcos, cuadrados y esferas
Disposición general de las cotas
Elementos equidistantes y repetitivos
Otras indicaciones
Metodología de acotación
Criterios generales de acotación
Normativa

Tema 12. Prácticas con programa de ordenador
Elaboración de planos 2D a partir de piezas 3D
Prácticas con programa de ordenador

Tema 13. Nociones básicas: Dibujo de conjuntos. Tolerancias dimensionales y geométricas. Uniones
Plano de conjunto. Lista de elementos
Planos de despiece. Cajetín. Numeraciones de planos
Tolerancias dimensionales y geométricas. Definiciones
Tipos de uniones. Fijas y desmontables
Normativa

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos y Lecturas. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc. Además de análisis de textos relacionados con diferentes temas de la asignatura.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Laboratorios. Actividad práctica que se realiza en tiempo real e interactuando con otros alumnos. En el laboratorio los estudiantes tendrán que desarrollar los ejercicios propuestos en un entorno de simulación online. Los estudiantes contarán en todo momento con el apoyo de un tutor de laboratorio, que ayudará al
  alumno a desarrollar su actividad. El tutor de laboratorio podrá asignar grupos de alumnos para que, de forma
  colaborativa, alcancen los resultados solicitados. Este tipo de actividad posee un peso considerable en la
  evaluación continua del alumno, por lo que, a pesar de no ser obligatoria su realización, se recomienda firmemente la participación en los mismos.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS	PRESENCIAL
Clases magistrales virtuales, estudio de temas principales y lectura de materiales complementarios,realización de actividades aplicativas individuales y colaborativas.	15	0
Trabajo en grupo/colaborativo de carácter integrador, que consiste en la participación en foro, chat, debates y seminarios, y la realización en grupo/colaborativo de actividades aplicativas de carácter integrador.	35	0
Trabajo autónomo	55	0
Tutorías, seguimiento académico y evaluación	35	0
Sesiones prácticas de laboratorio virtual.	25	0
Realización de test, exámenes teóricos, de problemas y/o prácticos.	15	15%
Total	180

 

Recomendaciones técnicas

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

• 4 GB de RAM
• Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
• Cámara web
• Micrófono
• Altavoces o auriculares
• Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
• Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
• Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Consulta además que tu ordenador cumple con los requisitos técnicos de AutoCAD 2012, ya que será el software que utilizaremos a lo largo de la asignatura:

• Requisitos del sistema de AutoCAD 2012
• Requisitos del sistema para AutoCAD 2012 en estaciones de trabajo de 32 bits
• Requisitos del sistema para AutoCAD 2012 en estaciones de trabajo de 64 bits
• Requisitos de las implantaciones de objetos de directiva de grupos (GPO)

Bibliografía

Bibliografía básica

• Félez, J., Martínez, M. L., Cabanellas, J.M. & Carretero, A. (1996). Fundamentos de Ingeniería Gráfica, pp. 18-27, 135-140, 141-155, 319-322. Madrid: Síntesis. ISBN: 978-84-7738-416-8.
• Félez, J. & Martínez, M. L. (2008). Ingeniería gráfica y diseño, pp. 41-59, 59-68, 163-166, 180-194, 200-203, 205-220, 227-242. Madrid: Síntesis. ISBN: 978-84-9756-499-1.
• Félez, J. & Martínez, M. L. (2002). Dibujo industrial, pp. 19-35, 123-140, 144-149, 159-161, 168. Madrid: Síntesis. ISBN: 978-84-7738-331-4.
• Rodríguez de Abajo, F. J. & Álvarez, V. (1990). Dibujo técnico, pp. 29-51, 223-231, 247-258. San Sebastián: Editorial Donostiarra. ISBN: 978-84-7063-130-6.
• Bielefeld, B. & Skiba, I. (2007). Dibujo técnico, pp. 16-22. Barcelona: Gustavo Gili. ISBN: 978-84-2522-295-5.
• Rodríguez de Abajo, F.J. & Álvarez, V. (1992). Curso de dibujo geométrico y de croquización, pp. 57-59, 38-40. San Sebastián: Editorial Donostiarra. ISBN: 978-84-7063-173-1.
• VV. AA. (2012). El gran libro de AutoCAD 2012, pp. 66-78, 80-89, 93-112, 114-124, 145-152. Barcelona: Ediciones Técnicas Marcombo. ISBN: 978-84-2671-788-7.
• Ramos, B. & García Maté, E. (2006). Dibujo técnico, pp. 79-96, 59-78. Madrid: AENOR. ISBN: 978-84-8143-261-1.
• Gutiérrez, F. E. (2012). AutoCAD 2012: 2 y 3 dimensiones, pp. 178-188, 199-200, 202-208 y 211-214. Barcelona: Ediciones Técnicas Marcombo. ISBN: 978-84-2671-837-2.
• Auria, J. M., Ibáñez, P. & Ubieto, P. (2000). Dibujo Industrial. Conjuntos y Despieces, pp. 1-19. Madrid: Paraninfo Thomson Learning. ISBN: 978-84-2832-729-7.
• Todos los intervalos necesarios para el estudio de la asignatura están disponbiles en el aula virtual (licencia Cedro).

 

Bibliografía complementaria

Rodríguez de Abajo, F.J. & Galarraga, R. (1998). Normalización del dibujo industrial. San Sebastián: Editorial Donostiarra.

Molero, J. (2011). AutoCAD 2012. Guía rápida. Barcelona: Infor Book Ediciones.

Izquierdo, F. (2004). Geometría descriptiva. Madrid: Editorial Francisco Javier Izquierdo.

Bertrán, J. (2005). Geometría descriptiva. Sistema diédrico directo. San Sebastián: Editorial Donostiarra.

Rodríguez de Abajo, F.J. (2004). Tratado de perspectiva. San Sebastián: Editorial Donostiarra.

Álvarez, V. (1996). Vistas y visualización de piezas. Prácticas de Dibujo Técnico. Número 6. San Sebastián: Editorial Donostiarra.

Gonzalo, J. (2004). Prácticas de Dibujo Técnico 2: Cortes y Secciones (E.S.O. Ciclos Formativos). San Sebastián: Editorial Donostiarra.

Bertoline, G. R. (2008). Introduction to Graphics Communications for Engineers. Nueva York: McGraw-Hill.

Chevalier, A. (2001). Dibujo Industrial. México: Limusa. ​

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN MIN.	PONDERACIÓN MÁX.
Exámenes, test, pruebas de conocimiento presenciales, se utilizarán para la evaluación del conocimiento declarativo, así como de las habilidades prácticas.	40	60
Elaboración de artículos, informes, memorias de diseños, casos prácticos, ejercicios y problemas, prácticas presenciales y virtuales, simulaciones y su correspondiente defensa en prueba oral o escrita.	40	60
Rúbricas o tests, que podrán ser aplicados por el profesor o mediante sistemas de evaluación alternativos como mapas conceptuales, diario, debate, portafolios y evaluación entre compañeros.	10	20
Las experiencias de campo, conferencias, visitas a empresas e instituciones se evaluarán sobre las bases de las intervenciones en un foro de discusión.	0	10

 

 

 

 

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos… Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor. Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor). ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!