Denominación de la asignatura

Lengua y Gramática Españolas
Grado al que pertenece
Humanidades
Créditos ECTS
4
Carácter de la asignatura Optativa

 

Presentación

En 1492 no solo llegaron los barcos de Colón a América; también vio la luz la 1ª gramática española, de la mano del gramático Antonio de Nebrija. Camino emprendido por los estudiosos del idioma que culminó en 2009 con la publicación de la Gramática descriptiva del español, la obra gramatical más completa en su género y coordinada por el lingüista Ignacio Bosque.

En 1611, fecha próxima a la publicación del Quijote, Sebastián de Covarrubias terminaba y publicaba el primer diccionario del español, el Tesoro de la lengua castellana o española.

Conocer la propia lengua para emplearla con claridad y corrección implica conocer su gramática y consultar sus diccionarios.

Pero además de conocer las normas para usarla con corrección también hay que amar la lengua para enriquecerla usándola con estilo y creatividad, para disfrutar de ella.

La asignatura de Lengua y gramática españolas es una materia teórica y práctica. Teórica porque supone una reflexión. Práctica porque esa reflexión opera sobre nuestro principal instrumento de comunicación, la lengua, que hemos aprendido de modo natural y que utilizamos cotidianamente.

Competencias

Competencias generales

  • CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
  • CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
  • CG.3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
  • CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
  • CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
  • CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
  • CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
  • CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
  • CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
  • CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
  • CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
  • CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
  • CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

  • CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
  • CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
  • CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
  • Conocimiento de los aspectos fundamentales de la estructura lingüística del español.
  • Capacidad para el desarrollo de análisis fonéticos y gramaticales de la lengua española.
  • Conocer, dominar y poseer fluidez en el español normativo, tanto en su uso oral como escrito.
  • Capacidad para valorar la riqueza de la lengua española, promoviendo la corrección de su uso.

Contenidos

Tema 1. La morfología
La letra y el fonema
Las sílabas
La raíz
Desinencias

Tema 2. Los acentos
La acentuación en palabras sin diptongos ni triptongos
La acentuación en palabras con diptongos o triptongos
Tilde sin excepción para los triptongos
El acento emboscado
Monosílabos diacríticos

Tema 3. El nombre y el adjetivo
La función de las palabras
Nombre y adjetivo
Nombres que hacen de adjetivos
Clases de nombres
Género y sexo
El número

Tema 4. El adjetivo calificativo
Adjetivos y pronombres
El adjetivo calificativo
Los grados del adjetivo

Tema 5. Adjetivos y pronombres determinativos (I)
Adjetivos y pronombres demostrativos
Adjetivos y pronombres posesivos
Adjetivos y pronombres indefinidos
Adjetivos y pronombres numerales

Tema 6. Adjetivos y pronombres determinativos (II)
Adjetivos y pronombres relativos
Adjetivos y pronombres distributivos
Adjetivos y pronombres interrogativos
Adjetivos y pronombres exclamativos
Pronombres personales

Tema 7. El verbo: clasificación
La morfología verbal
Las tres conjugaciones
Verbos auxiliares
Verbos plenos
El régimen de los verbos

Tema 8. La conjugación verbal (I)
La conjugación regular activa
Los verbos defectivos
Los verbos irregulares
El número verbal y la persona
La voz

Tema 9. La conjugación verbal (II)
El modo
El imperativo
Las formas no personales del verbo
Las perífrasis verbales
Las locuciones verbales
Los tratamientos

Tema 10. El reloj verbal
Los tiempos del indicativo
Los tiempos del pasado
Los tiempos del presente
Los tiempos del futuro
Los tiempos del subjuntivo

Tema 11. Las piezas articuladas (I)
El adverbio
Clases de adverbios
Locuciones adverbiales
Las preposiciones

Tema 12. Las piezas articuladas (II)
El artículo
Exclamaciones o interjecciones
Las conjunciones coordinantes
Las conjunciones subordinantes

Tema 13. Los eslabones
Elementos de la oración
Los complementos no verbales
Los complementos verbales
Los complementos predicativos

Tema 14. Oraciones simples y complejas
Las oraciones impersonales (o unipersonales)
Las oraciones personales
Las oraciones conectadas
La oración compleja

Tema 15. Las oraciones conectadas
Oraciones subordinadas sustantivas
Oraciones subordinadas adjetivas
Oraciones subordinadas adverbiales

 

 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
30
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
4
0
Realización de pruebas de seguimiento
4
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
10
0
Realización de trabajos y actividades
24
0
Estudio personal
48
0
Total
120

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Grijelmo, Á, E.La gramática descomplicada. Editorial Taurus. Madrid. 2008. ISBN: 9788430606061

Únicamente las primeras páginas del manual (págs. 31-69 ) están disponibles en el aula virtual  (Bajo licencia Cedro, para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

Tema 2.
Para la actividad del tema 2 debes leer el artículo Acento y tilde
de la Real Academia de la Lengua. Recuperado el 13/2/11.
Disponible en el aula virtual o en la web de la RAE.

Tema 5.
Para la actividad puntuable: Pronombres y adjetivos en un texto, deberás leer un fragmento del pensador José Ortega y Gasset, de su obra La rebelión de las masas, publicada en 1929. Disponible en el aula virtual.

Tema 6.
Para la actividad puntuable: El secreto de Miguel, deberás leer un artículo de Azorín publicado en “Ahora”. Disponible en el aula virtual.
Tema 7.
Para la actividad recomendada: La Reina y los toros, deberás leer un artículo de Cándido, columnista asturiano que falleció en 2006, publicado en ABC el 21 de abril de 2001. Disponible en el aula virtual.

Tema 9.
Para la actividad recomendada: La calamidad europea, deberás leer el artículo de Mariano José de Larra y Sánchez de Castro. Disponible en el aula virtual.

Tema 10.
Para la actividad puntuable: Parejas de hecho, deberás leer el articulo de Fernando Lázaro Carreter. Disponible en el aula virtual.

Tema 11.
Para la actividad recomendada: Clasificación de adverbios y preposiciones, deberás leer el artículo de Enrique de Diego, publicado en Periodista digital. Disponible en el aula virtual.

Tema 13.
Para la actividad recomendada: la crisis, deberás leer el artículo de Joaquín Morales, publicado en el diario La Nación de Buenos Aires. Disponible en el aula virtual.

Tema 14.
Para la actividad recomendada: La guerra narcoinsurgente, deberás leer el artículo de Jorge Carrillo Olea, publicado en el diario mexicano La Jornada. Disponible en el aula virtual.

Tema 15.
Para la actividad puntuable: Historia en desarrollo de un conflicto sui géneris, deberás leer el artículo de Pilar Vergara, publicado en El Mercurio (Chile). Disponible en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

ALARCOS LLORACH, E. Gramática de la lengua española. Espasa Calpe. Madrid, 1994.

CASADO, M. El castellano actual: usos y norma. Eunsa. Pamplona, 2008.

COROMINES, J. Breve diccionario etimológico de la lengua castellana. Gredos. Madrid. 2008.

GÓMEZ TORREGO, L. Hablar y escribir correctamente, tomo II, 2ª edición. Arco-libros. Madrid, 2007, pp. 183-252. Explicación del adjetivo atendiendo a sus grados. Incluye ejercicios.

GÓMEZ TORREGO, L. Hablar y escribir correctamente, tomo II. Arco/Libros. Madrid, 2007.

LAPESA, R. Historia de la lengua española. ArcoLibros. Madrid. 1987.

MARTÍNEZ ALBERTOS, J.L. y SANTAMARÍA SUÁREZ, L. Manual de estilo. Instituto de Prensa de la Sociedad Interamericana de Prensa, 1996.

MENÉNDEZ PIDAL, R. Orígenes del español. Espasa Calpe. Madrid. 1999.


evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MAX
Participación en foros y otros medios participativos
5%
Elaboración de trabajos individuales y grupales
10%
Lecturas complementarias
10%
Pruebas de evaluación (parciales)
15%
Prueba de evaluación final
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Ana Malmierca Hernández

Formación: Licenciada en Filosofía y Letras por la Universidad de Zaragoza (80) Máster en Estudios Hispánicos por la Universidad de Zaragoza (2013).

Experiencia: Dedicación profesional a la enseñanza de lengua y literatura en secundaria y bachillerato; compaginado con otras experiencias en el mundo empresarial del marketing y publicidad.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!