Denominación de la asignatura |
Historia de la educación |
Postgrado al que pertenece |
Máster universitario en formación de profesorado de educación secundaria |
Créditos ECTS |
3 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
“Cuando se huye y uno deja todo a sus espaldas, el único tesoro que podemos llevarnos con nosotros es el de la memoria. Solo la memoria puede permitirnos renacer de la nada. No importa donde... no importa cuando... Si conservamos el recuerdo de nuestra pasada grandeza y de los motivos por los que hemos perdido... Resurgiremos...”.
(La Última Legión. Valerio Máximo Manfredi)
“Quienes descuidan la educación de los jóvenes, condenan a muerte el futuro”.
Eurípides
La educación es fruto de una circunstancia política-social concreta, que supone un cambio en la mentalidad del colectivo, que quiere transmitir a generaciones futuras. El hombre ha sido educado desde siempre, incluso desde antes de que se considerara hombre. En el paso evolutivo, se mostraba a los jóvenes las nociones básicas para su supervivencia y se aprendían en sociedad, en comunidad. No se puede separar el aspecto social del aspecto educativo, somos educados para vivir en sociedad porque, en definitiva, somos seres sociales.
En todas las sociedades, desde las más primitivas hasta las más evolucionadas, encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas encaminadas a formar generaciones futuras. En todas existe una acción planificada, deliberada y sistemática de educar. La importancia de la historia de la Educación es que nos permite analizar el conocimiento del pasado educativo de la humanidad y solo partiendo de ese pasado y, cimentando en él nuestro presente, mirando siempre al futuro, podemos evolucionar. Citando a Cesare Pavesse: “Todo pueblo que no tiene conciencia de su propio pasado, se extingue”.
La asignatura de Historia de la Educación tiene una vida relativamente reciente porque se incluía su estudio dentro de los aspectos culturales de Historia Universal. Como tal disciplina nace en el seno de la Pedagogía, dentro de la disciplina de Teoría de la Educación.
No se trataba de convertir esta asignatura en una Historia Universal, por tanto, no hemos abarcado algunas etapas históricas importantes, personajes ilustres o acontecimientos claves, que se han quedado en el tintero. Pretendemos poner de manifiesto aquellos aspectos históricos necesarios para entender la evolución de la educación a lo largo de los siglos. Lógicamente por la brevedad del trabajo, no ha sido posible profundizar en algunos aspectos, que serían importantes para el conocimiento de la materia, pero ése no era el objetivo final. Pretendíamos realizar una Historia de la Educación sencilla, comprensible y adaptada a cualquier estudiante que se acercase a esta asignatura sin ser especialista en historia.
El temario se ha centrado en las civilizaciones y las etapas históricas que de alguna manera han influido en nuestra cultura actual, por tanto, hemos preferido centrarnos en los dos pilares básicos que conforman nuestro proceso educativo: la cultura grecolatina y el cristianismo.
Las actividades formativas del máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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