Denominación de la asignatura |
Dirección de R.R.H.H. |
Máster al que pertenece |
Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas |
Créditos ECTS |
3 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Segunda parte |
Dirigir es una profesión específica que requiere un talante específico, unos conocimientos específicos y unas actitudes específicas. Dirigir es una profesión que actúa sobre una materia prima compleja, sigue una metodología de trabajo precisa y utiliza unas herramientas especialmente quebradizas. Dirigir es una profesión universal, que pocos se libran de ejercerla: padres, profesores, políticos, directivos, sindicalistas, entrenadores deportivos... de la que depende el éxito de las organizaciones y la felicidad consecuente de todos los que las componen.
Parte importante de la desgracia personal de todo ser humano la provocan los diversos jefes que le «han tocado en suerte». Tecnificar a los jefes actuales, a quienes ambicionan serlo en el futuro y a quienes tendrán que serlo según las necesidades de sus organizaciones, es el objetivo de esta materia.
Competencias generales.
Competencias específicas.
Tema 1. Fundamentos de la dirección de recursos humanos
Presentación
Evolución histórica
Elementos de la dirección de recursos humanos
Las diferencias esenciales entre la dirección clásica y actual
Tema 2. Planificación estratégica de los recursos humanos
Presentación
Origen y necesidad
Sistema de gestión previsional de los recursos humanos (GPRH)
Áreas operacionales de la dirección de recursos humanos
Tema 3. Gestión de recursos humanos
Presentación
Función y finalidad de la gestión de recursos humanos
Funciones del departamento de recursos humanos
Implantación de políticas estratégicas de recursos humanos
Tema 4. Desarrollo individual
Presentación
Formación y desarrollo de carreras
Gestión del desempeño y potencial
Política retributiva
Tema 5. Relaciones jurídico-laborales
Presentación
Los sindicatos y la relación laboral
Representación de los trabajadores en la empresa, órganos representativos y negociación
Conflicto colectivo. Regulación legal y efectos
Negociación colectiva
Conflicto colectivo
Tema 6. Comportamiento organizacional
Presentación
Motivación
Análisis de la conducta humana (teorías)
El hombre como trabajador
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10,0 |
Estudio Personal de material básico | 9,0 |
Lectura de material complementario | 9,0 |
Realización de los casos prácticos | 17,0 |
Autoevaluación exámenes | 9,0 |
Tutoría individual y grupal | 18,0 |
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates | 18,0 |
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster | - |
Evaluación Final | - |
Total |
90 |
Bibliografía básica.
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Méndez Guzmán, A. (2008). Villa Magna-Park Hyatt Madrid: Abierto por reforma. En Capital Humano, 225, (pp. 40-45).
El caso está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://amendez.es/Docs/Art_CAPITAL_HUMANO.pdf
Bibliografía complementaria.
Andrés Reina, M.P. (2005). Gestión de la formación en la empresa. Madrid: Editorial Pirámide.
Bonache, J. (2002). Dirección estratégica de personas. Madrid: Editorial Pearson Educación.
Burack, E.H. (1990). Planificación y aplicaciones creativas de recursos humanos. Madrid: Ediciones Díaz Santos.
Jericó, P. (2008). La nueva gestión del talento. Madrid: Editorial Pearson Educación.
Spencer, L.C., y Spencer, S.M. (1993). Competence at work. New York: Editorial Wiley.
Jericó, P. (2007). No miedo (En la empresa y en la vida). Barcelona: Alienta.
Kirkpatrick, D. (2007) Evaluación de acciones formativas. Barcelona: Gestión 2000.
Patricio Jiménez, D. (2009). La retribución. Madrid: Editorial ESIC.
Pérez Infante, J.I.,Ruesga, B., Santos M., yValdés Dal-Ré, F.(2012). Relaciones laborales en la crisis. España 2011. Madrid: Ediciones Cinca.
P. Robbins S. (2004). Comportamiento organizacional. México: Prentice Hall.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0 |
10 |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
0 |
20 |
Lecturas complementarias |
0 |
10 |
Prueba de evaluación final |
0 |
60 |
David Ortega Ibáñez
Formación académica: Licenciado en psicología. Diplomado en criminología
Experiencia: Director Recursos Humanos en empresas como Avidesa Luis Suñer SA., ENACO (Grupo IFA), Banco de la Exportación. En la actualidad Responsable de Personas en Catalunya Caixa.
Líneas de investigación: Dirección Recursos Humanos.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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