Competencias

Competencias generales.

• CG1: Dominar e integrar técnicas, instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su actividad profesional.
• CG2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áreas de gestión.
• CG3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la consecución de los objetivos organizativos.
• CG4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, presentar proyectos, resultados, planes, los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CG5: Que los estudiantes sean capaces de integrar sus conocimientos de diversas áreas funcionales de la empresa con información generalmente incompleta o limitada del entorno de la empresa para tomar decisiones y resolver problemas en situaciones complejas y multidisciplinares.

Competencias específicas.

• CE1: Saber distinguir entre Planificación Estratégica, Dirección General y Dirección de áreas funcionales.
• CE2: Aprender la sistemática y manejo de algunas de las herramientas de análisis estratégico con el fin de adoptar las estrategias necesarias para obtener ventajas competitivas.
• CE3: Comprender la relación entre los objetivos empresariales y la Estrategia de la empresa así como conocer técnicas de seguimiento y desviación de objetivos.
• CE7: Conocer y saber usar técnicas de gestión de la innovación. Creación de ventajas competitivas temporales por la innovación.
• CE12: Comprender la organización funcional de la empresa. Interrelaciones entre áreas. Identificar y comprender los factores y dimensiones que forman parte de la empresa a nivel funcional y las características de su sistema de administración.
• CE23: Saber utilizar las técnicas de negociación y liderazgo para dirigir equipos de personas con el fin de alcanzar objetivos empresariales específicos que le hayan sido delegados.

Contenidos

Tema 1. Herramientas de planificación estratégica y de dirección
Una figura conceptual clave
Algunas definiciones
La dirección general
La herramienta de dirección SOP, Sistema de Objetivos, Políticas Empresariales
La dirección por objetivos
Coordinación entre estrategia, objetivos y políticas
Dimensión de la herramienta SOP

Tema 2. Las operaciones empresariales
El concepto de operaciones empresariales
Relación entre dirección de operaciones y estrategia de empresa
El diseño de las operaciones empresariales

Tema 3. Herramienta de planificación estratégica Time Based o estrategia competitiva en función del ciclo de vida del producto
Definición de tecnología
Herramienta de planificación estratégica Time Based o estrategia competitiva en función del ciclo de vida del producto
Ciclo de vida de un producto
FAG. Fondos autogenerados
Ciclo de vida de un producto y su relación con los fondos autogenerados
Relación entre tecnología/innovación y el ciclo de vida del producto
Estrategia tecnológica
Características empresariales para cada estrategia tecnológica
Dilema
Otra clasificación estratégica

Tema 4. Herramienta de planificación estratégica BCG o de análisis por cartera producto-mercado o del Boston Consulting Group
Modelo conceptual de la herramienta BCG (I)
Matriz Crecimiento de la Participación
Modelo conceptual de la herramienta BCG (II)
Movimientos simples en la matriz BCG
El objetivo del método Cartera de Productos
Fondos autogenerados según el BCG
Seguimiento en el tiempo
Movimientos reales a lo largo del tiempo en la matriz
Estrategias de productos
Secuencias de éxito de un producto
Secuencias de desastre
Movimientos estratégicos
Resumen de movimientos estratégicos. Situación apropiada para aplicarlos
Matriz Crecimiento Beneficio

Tema 5. Herramienta de planificación estratégica, análisis estructural de industrias y árbol de tecnologías GRT
Definiciones
Análisis sectorial de las 5 fuerzas Michael E. Porter modificado con dos fuerzas más
Formulación estratégica D.A.F.O.
Los 7 factores competitivos del análisis sectorial

Tema 6. Cómo implementar la estrategia
Definiciones
Fricción
Causas de la fricción empresarial
Hitos en la implantación de la estrategia

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales de empresas que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas. Permitirán adquirir hábitos intelectuales para abordar situaciones imprevisibles o programar planes de actuación adaptados a una realidad cambiante en la que no hay fórmulas matemáticas. .
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica.

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria.

Christensen, C. M.  y  Raynor, M. E. (2004). La Solución de los Innovadores. McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.

Christensen, C. M. (1999). El dilema de los innovadores. Editorial Granica.

Christensen, M. C., Scott D. A. and Roth, E. A. (2004) Seeing What´s Next.  Harward Business School Press.

Escorsa, P. y Valls, J. (2004): Tecnología e Innovación en la empresa. Dirección y Gestión. Ediciones UPC. Barcelona.

Fernández Romero, A. (2005). Creatividad e Innovación en Empresas y Organizaciones. Ediciones Díaz de Santos.

Foster, R. & McKinsey (1987). Innovación: La estrategia del triunfo.  Ediciones Folio, S. A.

Porter, M. (1985) Competitive Advantage. The Free Press, New York.

Stonich, P. J. Cómo implementar la estrategia. Editorial: Instituto De Empresa.

Syrett, M. Successful strategy execution: How to keep your business goals on target. Editoral: The Economist.

Valero y Vicente, A. Política de empresa. El gobierno de la empresa de negocios. Editorial: EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Profesorado

Fernando Maristany

Director del Máster

Formación Académica: Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid, Máster en Economía y Dirección de Empresas por IESE. Diplomado en Defensa Nacional CESEDEN. Suficiencia Investigadora por la Universidad de Alcalá.
Experiencia: Socio Director uMC2, Consultora Tecnológica. Experiencia de 30 años en el sector de telecomunicaciones evolucionando profesionalmente desde áreas técnicas a las de Dirección General. 

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, constituyen el contenido del tema y el material básico de estudio. Lee siempre el primer apartado, Presentación, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Experiencias, Lecturas, Más recursos).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Casos prácticos y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.