Denominación de la asignatura |
Planificación y Gestión de la Orientación en el Centro Educativo |
Postgrado al que pertenece |
Máster universitario en formación de profesorado de educación secundaria |
Créditos ECTS |
3 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
La asignatura Planificación y Gestión de la Orientación en el Centro Educativo tiene como objetivo que el alumno adquiera conocimientos tanto teóricos como prácticos sobre cómo se planifican y gestionan los centros con respecto a la orientación educativa. El alumno conocerá la organización y funcionamiento de un centro con el fin de poder coordinar la orientación personal, académica y profesional del alumnado en colaboración con los miembros de la comunidad escolar. Para ello, el alumno debe ser capaz de: conocer la legislación educativa al respecto; conocer la organización y estructura de los centros educativos; dominar las características esenciales de la orientación educativa en educación secundaria; saber identificar las principales áreas de orientación educativa; saber elaborar y llevar a cabo planes de actuación, así como evaluarlos y, finalmente, conocer las diferentes modalidades de escolarización y recursos para la atención a la diversidad del alumnado.
Con este fin la asignatura se divide en seis temas que recogen la totalidad de estos aspectos. En la lección Introducción a la orientación educativa se especifica, en primer lugar, la evolución de la legislación en materia educativa y con respecto a la educación especial. Posteriormente, se ofrecen los objetivos y características principales de la orientación en educación secundaria. El tema Departamento de Orientación: estructura y funciones ofrece la estructura detallada del Departamento de Orientación, así como las funciones de sus principales agentes. La lección Áreas de orientación educativa ofrece los principales ámbitos de la orientación educativa, señalando como principales áreas la orientación profesional, la orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la atención a la diversidad, la acción tutorial y la prevención y desarrollo. El siguiente tema desarrolla los planes de actuación del Departamento de Orientación, definiendo los objetivos del plan, su desarrollo e implantación. Asimismo, ofrece ejemplos específicos de diferentes planes. Posteriormente, el tema Evaluación de los planes de actuación proporciona las claves para la valoración y análisis de dichos planes. Y, por último, el tema Modalidades de escolarización y otros servicios de educación especial proporciona información al alumno sobre las diferentes modalidades existentes de escolarización del alumnado, los sistemas de orientación en las diferentes Administraciones educativas y los centros específicos de educación especial disponibles en España.
A través del estudio de los temas el alumno tendrá un conocimiento pormenorizado de cómo se planifica y organiza un centro con respecto a la orientación educativa, sus principales objetivos, características y ámbitos de intervención. Lo que proporcionará los conocimientos específicos para una gestión adecuada de los recursos y técnicas, estableciendo las bases para una práctica eficaz de la orientación en el ámbito educativo.
Las actividades formativas del máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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