Denominación de la asignatura |
Fundamentos de la Neuropsicología |
Grado al que pertenece |
Grado en Psicología |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Tercer curso. Primer Cuatrimestre. |
Carácter de la asignatura | Obligatorio |
En esta materia se abordarán contenidos básicos de la disciplina de la Neuropsicología. Para ello se profundizará en el conocimiento anatomo-funcional de las diferentes regiones del tronco encefálico y del encéfalo. El objetivo es poder conocer y describir las características morfofuncionales de todos los componentes del sistema nervioso central, para poder así contar con una base adecuada que permita al alumno identificar, comprender e interconectar las funciones de cada una de las áreas del sistema nervioso central, en particular de la corteza cerebral y el sistema de los ganglios basales. Desde este conocimiento esta materia entrará en las cuestiones fundamentales de la Neuropsicología para poder abordar posteriormente el contenido de la materia «Evaluación neuropsicológica».
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Competencias generales
Competencias básicas
Competencias transversales
Competencias específicas
Tema 1. Introducción a la neuropsicología
Conceptos, definición y desarrollo histórico de la Neuropsicología.
Métodos y Técnicas de estudio en Neuropsicología.
Tema 2. Neuropsicologías del lenguaje
Bases neuroanatómicas del lenguaje.
Trastornos del lenguaje: afasias, alexias y agrafias
Tema 3. Neuropsicología de la memoria
Memoria: funciones y estructura.
Clasificación y tipos de memoria.
Amnesia.
Tema 4. Neuropsicología de la percepción
Concepto de agnosia.
Agnosias visuales.
Agnosias auditivas.
Agnosias somatosensoriales.
Agnosias olfatorias.
Agnosias para enfermedades.
Tema 5. Las funciones ejecutivas y sus trastornos
Lóbulo frontal y funciones ejecutivas.
Síndrome disejecutiva.
Tema 6. Patología cerebral
Accidentes cerebro vasculares (ACV).
Traumatismos craneoencefálicos (TCE).
Patología tumoral.
Demencias.
Tema 7. Evaluación neuropsicológica
Revisión de historia clínica y entrevista anamnésica.
Técnicas de exploración complementaria.
Uso de baterías y test de evaluación neuropsicológica.
Tema 8. Introducción a la intervención neuropsicológica
Objetivos y niveles de actuación.
Fases del proceso de intervención neuropsicológica.
Áreas de intervención en rehabilitación neuropsicológica.
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Para el estudio del tema, la UNIR te facilita una serie de textos que están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO) para su consulta, descarga e impresión:
Tema 1
Román L. F., Sánchez, L. M. y Rabadán, P. M. J. (2012). Tratado de Neuropsicología Clínica. Aplicaciones clínicas de la teoría y la evaluación neurocognitiva.
Páginas: 2-21.
Junqué, C. y Barroso, J. (2009). Manual de neuropsicología.
ISBN: 9788497566315
Páginas: 21-44, 27-29, 29-32, 32-35, 50-60.
Tema 2
Kolb, B. (2006). Neuropsicología humana. Panamericana.
ISBN 84-7903-914-0.
Páginas: 494-502.
Portellano, J. A. (2005). Introducción a la Neuropsicología. S. A. McGraw-Hill / Interamericana de España.
ISBN: 9788448198213.
Páginas: 214-224.
Tema 3
González B., Jordar M. y Muñoz, E. (2013). Neuropsicología.
ISBN. 978-84-9029-774-2.
Páginas: 53, 54-86, 87-103.
Tema 4
Portellano J.A. (2005). Introducción a la Neuropsicología.
ISBN: 9788448198213.
Páginas: 273-286.
Tema 5
Román L. F. Sánchez L. M. P. y Rabadán P. M. J. (2012). Tratado de Neuropsicología Clínica. Aplicaciones clínicas de la teoría y la evaluación neurocognitiva. Estudio de casos y autoevaluaciones.
Páginas: 1-19.
Peña C. J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología.
ISSN 0718-0551.
Páginas: 333-345.
Tema 6
Román, L. F., Sánchez L. M. P. y Rabadán P. M. J. (2012). Tratado de Neuropsicología Clínica. Aplicaciones clínicas de la teoría y la evaluación neurocognitiva. Estudio de casos y autoevaluaciones.
Páginas. 6-16, 41-59, 25-32, 37-41, 63-78.
Tema 7
Junqué, C. y Barroso, J. (2009). Manual de Neuropsicología.
ISBN: 9788497566315.
Páginas: 283-288.
Portellano, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología.
ISBN: 9788448198213.
Páginas: 111-112, 131-139.
Tema 8
Peña, C. J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología.
ISSN 0718-0551.
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.
Bibliografía complementaria
Ardila, A. (2006). Las afasias. México: Universidad de Guadalajara.
Bareither, I. (2014). Historia de las imágenes cerebrales. Mente y cerebro, 69. Barcelona: Ed. Española de Scientific American.
Flores L. J. C., Ostrosky-Solís, F. (2008). Neuropsicología de los lóbulos frontales, funciones ejecutivas y conducta humana. Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8. 47-58.
García-Molina, A. (2008). Aproximación histórica a las alteraciones comportamentales por lesiones del córtex prefrontal: de Phineas Gage a Luria. Revista de Neurología, 46. 175-181.
Junqué, C. y Barroso J. (2009) Manual de Neuropsicología. Madrid: Síntesis.
Kolb, B. (2006). Neuropsicología Humana (5ª Ed.) Madrid: Panamericana.
Muñoz-Céspedes, J.M., Paúl-Lapedriza, N., Pelegrín-Valero, C., Tirapu-Ustarroz, J. (2001). Factores de pronóstico en los traumatismos craneoencefálicos. Revista de Neurología, 32. 351-364.
Portellano J.A. (2005). Introducción a la Neuropsicología. Madrid: McGraw Hill.
Quintanar R. L. y Solovieva, Y. (2002). Análisis neuropsicológico de las alteraciones del lenguaje. Revista de Psicología General y Aplicada, (55), 1.
Román L. F., Sánchez L. M.P. y Rabadán P. M. J. (2012). Tratado de Neuropsicología Clínica. Aplicaciones clínicas de la teoría y la evaluación cognitiva. Estudio de casos y autoevaluaciones. Lima: NeuroHealth.
Sacks, O. (2009). El marinero perdido. En Sacks, O. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Madrid: Anagrama.
Sierra M.M.P., Ascensio L.J.L., Ochoa G.J.F., Carvajal-Castrillón, J. (2014). Amnesia retrógrada aislada: descripción clínica y neuroimágenes de un caso. Acta Neurológica Colombiana, 30. 215-221.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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