Denominación de la asignatura |
Intervención y Ayudas a víctimas |
Grado al que pertenece |
Grado en Criminología |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Cuarto curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Optativa |
Intervención y Ayudas a las Víctimas es una asignatura que se centra en el estudio del análisis psicológico de las víctimas, independientemente del trauma ocasionado por el hecho delictivo. Para ello se tendrán en cuenta los conocimientos obtenidos en otras asignaturas del grado, especialmente en Victiminología, ya que el análisis de la víctima configura una base y una parte necesaria para poder realizar un informe psicológico de la misma desde el primer momento. El objetivo principal es auxiliar a las personas que han sufrido un trauma, enfrentarlos a la crisis emocional y controlar los sentimientos y emociones negativas, entre otros puntos.
Para ello, se tendrá en cuenta el concepto general de víctima desde el punto de vista de la Victimología partiendo del concepto general de Criminología, pues desde esta se tiene como uno de los componentes a la víctima junto al delito, delincuente y el control social. Este estudio consiste en conocer que la posibilidad de sucesos traumáticos pueden hacer que una persona tenga un estrés severo dando lugar a síntomas disociativos y trastornos de ansiedad así como depresivos. Es por ello por lo que se pretende crear un entorno seguro a la víctima y ofrecerle ayudas y apoyo.
Esta intervención abarca desde el equipo de trabajo del criminólogo, al estudiar el comportamiento y la personalidad de una víctima, así como el prevenir que sean víctimas de los futuros hechos delictivos.
Se trata, pues, de una disciplina muy vinculada a otras, tales como la Victimología, la Psicología o la Criminología y, de ahí que se consideren necesarios unos mínimos conocimientos previos sobre dichas otras materias.
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Introducción y tipologías de víctimas
La víctima en general. Conceptos de víctima
Tipología victimal
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 2. Atención primaria y secundaria
Atención primaria a las víctimas
Atención secundaria a las víctimas
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 3. Normativa sobre planes integrales de ayudas a víctimas de delitos
Sistema de asistencia a víctimas
Ley 35/1995, de 11 de diciembre, de Ayudas y Asistencia a las Víctimas de Delitos Violentos y contra la Libertad Sexual
Conclusiones
Tema 4. Programas de protección y sistemas de indemnización
Programas de protección
Sistemas de indemnización pública
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 5. Oficinas de atención a las víctimas
Concepto de Oficinas de atención a las víctimas. Qué ofrecen
Objetivos de las Oficinas de atención a las víctimas
Conclusiones
Tema 6. La víctima y el procedimiento penal
Función de la víctima en el procedimiento penal
Objetivo de la intervención de la víctima
La presunción de inocencia del agresor frente a las declaraciones de la víctima
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 7. El testimonio de las víctimas. Víctimas menores
Testimonio de menores víctimas de delitos contra la integridad sexual
Legislación sobre el testimonio infantil en los Juzgados y Tribunales
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 8. Alteraciones psicológicas de las víctimas i
Ayuda psicológica en emergencias
Víctimas de catástrofes
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 9. Alteraciones psicológicas de las víctimas ii
Intervención en mujeres víctimas de violencia de género. Ley 1/2004
Intervención en las víctimas de trata de seres
Tratamiento psicológico de las víctimas de abuso sexual
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 10. Alteraciones psicológicas de las víctimas iii
Intervención víctimas de terrorismo. Ley 29/2011
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 11. Alteraciones psicológicas de las víctimas iv
Víctimas de violencia escolar
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Tema 12. Alteraciones psicológicas de las víctimas v
Víctimas secundarias de las desapariciones
Conclusiones
Tema 13. Caso práctico
Caso
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Estudio de material básico | 40 |
Lectura de material complementario | 6 |
Realización de casos prácticos | 70 |
Realización de test y exámenes | 20 |
Sesiones presenciales virtuales | 20 |
Trabajo colaborativo (foros, chats...) | 15 |
Tutorías individuales y grupales | 9 |
Total |
180 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual. Además de estos textos, en los temas indicados deberás estudiar la siguiente bibliografía.
Tema 6
Redondo-Hermida, Á., (2009). La presunción de inocencia frente al testimonio de la Víctima. Revista Auctoritas Prudentium. 2.
Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5047419.
Tema 7
García-Jiménez, M. y Blázquez-Fernández, M. S., (2002). Abuso sexual infantil. Credibilidad del testimonio. Eúphoros. 5, 37-60. Disponible en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1181495
Tema 8
Rodríguez-Martín, I., (2011). Intervención psicológica en situación de catástrofe, (pp. 2-25, 29-43, y 51-55). [Tesis doctoral]. ISEP. Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Disponible en: http://www.isep.es/wp-content/uploads/2014/03/Intervencion-Psicologica-En-Situacion-De-Catastrofe.pdf
Tema 10
Pereda, N., (2012).Menores Víctimas del Terrorismo: Una aproximación desde la Victimología del desarrollo. Anuario de Psicología Jurídica. 22, 13-24.
Disponible en:
http://www.researchgate.net/publication/264855206_Menores_Vctimas_del_Terrorismo_Una_Aproximacin_desde_la_Victimologa_del_Desarrollo_Minors_Victims_of_Terrorism_An_Approach_from_Growth_Victimology
Muñoz-García, J. J., (2007). El daño psicológico en las víctimas del Terrorismo. Psicopatología Clínica, Legal y Forense. 7, 147-160. Disponible en:
http://apj.elsevier.es/es/la-evaluacion-psicologica-forense-del/articulo/S1133074013700102/#.VjjjRbcvfIU.
Tema 12
Cela-Ranilla, A. I., (2013). Dossier: La investigación criminológica de personas desaparecidas. Quadernos de criminología: revista de criminología y ciencias forenses. 22, 38-46.
Disponible en http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2329924.
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.
Bibliografía complementaria
Además puedes consultar estas referencias:
Echeburúa, E. y Guerricaechev, C., (2006). Especial consideración de algunos ámbitos de victimación. En E. Baca, E. Echeburúa, y J. M. Tamarit, Manual de Victimología. Valencia: Tirant Lo Blanch.
Fernández-Motalvo, J. y Echeburúa, E., (1997). Variables psicopatológicas y distorsiones cognitivas de los maltratadores en el hogar: un análisis descriptivo. Análisis y Modificación de Conducta. 23.
García-Pablos, A., (2014). Manual de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
Gimeno-Sendra, V., (2010). Derecho Procesal Penal. Madrid: Colex.
Groizard, A. y Gómez de la Serna, A., (1895). El Código Penal. Salamanca: Regnos.
Landrove-Diaz, G., (1990). Victimología. Valencia: Tirant lo Blanch.
Landrove, G., (1998), La moderna victimología. Valencia: Tirant lo Blanch.
Mendelsohn, B., (1974). La Victimología y las necesidades de la sociedad contemporánea. Messis. 4(7), 75.
Mitchell, J. T. y Everly, G. S., (2001). Critical incident stress management: An operations manual for CISD, defusing and other group crisis intervention services (3a Ed.). Ellicott City, MD: Chevron Publishing Corporation.
Rodríguez-Manzanera, L., (2002). Victimología, Estudio de la víctima, (7º ed.). México: Porrua.
Requejo, M. T., (2015).El delito de trata de seres humanos en el código penal español: panorama general y compromisos internacionales de regulación. En R. Guirao, M. Martín-Lorenzo y M. Valle de Mariscal, La trata de seres humanos: persecución penal y protección de las víctimas. Madrid: Edisofer.
Suárez, S., (1994). Masculinidad y violencia El trabajo con hombres violentos. En J. Corsi Violencia familiar. Una mirada interdisciplinar sobre un grave problema social. Buenos Aires: Paidós.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
5 % |
Elaboración de test de autoevaluación |
5 % |
Elaboración de trabajos individuales |
10 % |
Lecturas complementarias |
10 % |
Resolución de casos |
10 % |
Prueba de evaluación final |
40 % |
Montserrat López Melero
Formación académica:
Doctora en Fundamentos del Derecho y Derecho Penal por la Universidad de Alcalá de Henares.
Detective Privado.
Experiencia:
Miembro Investigador del Instituto Universitario de Investigación en Ciencias Policiales.
Especialista en Agresividad y Personalidad Criminal.
Experto en Perfiles Criminales.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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