Denominación de la asignatura |
Redacción, presentación y comunicación de propuestas |
Postgrado al que pertenece |
Master Universitario en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Los objetivos principales de la asignatura de Redacción, presentación y comunicación de propuesta se concentran en los siguientes puntos:
Se pretende facilitar las claves para conseguir el desarrollo de la innovación, su correcta gestión e indicar las herramientas para conseguir la mayor creatividad posible. Es importante la imaginación, ser creativos ante todo y el desarrollo de la idea. Vamos a estudiar e investigar sobre el estado del arte, convencer a los evaluadores, argumentar las ideas y hacerlas factibles y creíbles para la consecución de nuestro proyecto.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Investigación, desarrollo e innovación
¿Qué es la innovación?
Organismos de financiación españoles
Organismos de financiación europeos
El horizonte 2020: el nuevo programa de la Comisión Europea
Tema 2. Diseño y gestación de proyectos de innovación
De la idea a la entrega del proyecto
La propuesta europea de innovación a nivel europeo
La negociación del contrato
Tema 3. Implementación de proyectos de innovación
El inicio del proyecto
Los organismos de gestión del proyecto europeo
Los roles del proyecto europeo
La planificación: el cronograma de proyecto (Diagrama de Gantt)
El diagrama PERT o de relación de los paquetes de trabajo y tareas
Las revisiones de proyecto
Una metodología estándar para la ejecución de los proyectos: Agile
Tema 4. La planificación de un proyecto tecnológico
Ideas en torno al concepto de creatividad
Claves para predisponernos a un pensamiento creativo
Fases del proceso creativo
Herramientas o técnicas de creatividad
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10 |
Lecciones magistrales | 4 |
Estudio del material básico | 33 |
Lectura del material complementario | 16 |
Trabajo, casos prácticos, test | 19 |
Tutorías | 10 |
Trabajo en comunidad online | 4 |
Total |
96 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
De Bono, Edward. (1997). Seis sombreros para pensar (1ª ed.). Buenos Aires: Ediciones Granica.
Ponti Roca, Franc. (2010). Si funciona, cámbialo (1ª ed.). Barcelona: Ediciones Gestión 2000.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0% |
40% |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
0% |
40% |
Lecturas complementarias |
0% |
40% |
Prueba de evaluación final |
60% |
60% |
Francisco Machio
Formación
Doctor por la Universidad Politécnica de Madrid, Ingeniero de Telecomunicación por la UPM y evaluado como Profesor Ayudante Doctor por ANECA.
Experiencia
Más de 20 años de experiencia docente en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Pontificia de Salamanca, Campus de Madrid (UPSAM), en los que he impartido, y desarrollado en algunos casos, 14 asignaturas diferentes, la mayoría de ellas en el ámbito de la Arquitectura de Computadores, Sistemas Digitales y Electrónica, conducentes a la obtención de los títulos de licenciado y diplomado en informática, ingeniero e ingeniero técnico en informática, grado en informática y máster en dirección y gestión de proyectos. Habiendo desempeñado labores de coordinador y responsable de varias de ellas. Desde marzo de 2014 desempeño labores docentes en la Escuela de Ingeniería en UNIR.
Líneas de investigación
Su labor investigadora se ha desarrollado en el ámbito de la Radioglaciología, dentro del Grupo de Simulación Numérica en Ciencias e Ingeniería (GSNCI) adscrito a la ETSIT-UPM, al que pertenece desde el año 2000. Como miembro del GSNCI ha participado en varios proyectos de investigación y en 15 congresos. Ha intervenido además en varias campañas antárticas y árticas con trabajo de campo en medidas de georradar, DGPS y balance de masas. Ha intervenido como Investigador Colaborador en 11 Proyectos de Investigación y Acciones Especiales, (uno de ellos internacional, SVALGLAC), todos financiados dentro de los Planes de Nacionales de I+D+i. El que está en vigor actualmente es: “Descarga de masa de los glaciares al océano: mejora de las estimaciones actuales y predicción de aportaciones futuras en un clima cambiante” Proyecto CTM2014-56473-R, vigente hasta 2018.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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