Denominación de la asignatura |
Coaching y Liderazgo en Equipos Distribuidos |
Postgrado al que pertenece |
Master Universitario en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
La meta principal del diseño de esta asignatura es que conozcas mejor cómo aplicar el Coaching, desde el primer momento, tanto en tu experiencia personal como en la aplicación en este máster de Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos. Las técnicas y habilidades que irás incorporando te ayudarán a conocer la profesión de Coach.
Efectivamente, pretendemos darte la posibilidad, desde el primer momento, de que vayas aplicando “en el terreno” (tanto a nivel personal como con tus compañeros de promoción) las sugerencias que recibas.
Competencias básicas
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Introducción al Coaching
Presentación de la asignatura
Introducción al Coaching
Concepto de Coaching
Aplicaciones del Coaching
Distinciones frente a otras disciplinas
Tema 2. El Proceso de Coaching
El Cliente
El Coach
Competencias del Coach
La sesión de Coaching
Tema 3. Gestionando el Equipo
Constitución de un Equipo
Los roles dentro del Equipo
Contribuciones al Equipo
Equipos Distribuidos
Tema 4. Liderando el Equipo
Introducción al liderazgo
Visión, Comunicación, Acción
Liderazgo Situacional
El Líder Coach
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10 |
Lecciones magistrales | 4 |
Estudio del material básico | 34 |
Lectura del material complementario | 17 |
Trabajo, casos prácticos, test | 20 |
Tutorías | 11 |
Trabajo en comunidad online | 5 |
Total |
101 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Cantera, Javier (2003). Coaching: mitos y realidades. Pearson - Prentice Hall.
Colonna, Cegolene (2002). Integrez la dynamique du coaching dans votre vie. Ed. InterEditions.
Debordes, Pascal (2003). Coaching. Gestión 2000.
Eaton, John; Johnson, Roy (2002). Coacher avec succes. Ediciones Mango Pratique.
Flemong, Ian; Taylor, Alan J.D. (2002). Coaching. Ed. Griker Orgemer.
Gautier, Benédicte; Vervisch, Marie-Odile (1997). Coaching directivo. Editorial Oberón.
Goldsmith, Marshall; Lyons, Laurence (2002). Coaching. La última palabra en desarrollo de liderazgo. Prentice Hall.
Herreros de las Cuevas, Carlos (2004). El coaching: cura, libera y subvierte. Editorial Granica.
Leibling, Mike; Prior, Robin (2004). Coaching: paso a paso. Gestión 2000.
Miedaner, Talane (2002). Coaching para el éxito. Editorial Urano.
Neenan, Michael; Dryden, Windy (2004). Coaching para vivir. Editorial Paidós.
Payeras, Joan (2004). Coaching y liderazgo. Editorial Díaz de Santos.
Rodríguez Franco, Conchita (2004). Tácticas de coaching para mujeres. Editorial Síntesis.
VV.AA. (2003). Coaching directivo: desarrollando el liderazgo. Editorial Ariel.
Waner, Jon (2005). Coaching. Valoración de la eficacia del entrenador. Centro de estudios Ramón Areces.
Whitmore, John (2005). Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas. Editorial Paidós.
Zeus, Perry; Skiffington, Suzanne (2002). Guía completa de coaching en el trabajo. McGraw-Hill.
Zeus, Perry; Skiffington, Suzanne (2004). Coaching práctico en el trabajo. McGraw-Hill.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0% |
40% |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
0% |
40% |
Lecturas complementarias |
0% |
40% |
Prueba de evaluación final |
60% |
60% |
Belén Sandoval Rodríguez
Formación académica: Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la UAM. MBA por IE Business School. Executive Máster en Innovación por EOI.
Experiencia: Experiencia de quince años en educación, especializada en iniciativas y propuestas dirigidas a fomentar el aprendizaje, preparar y entrenar a profesionales y alumnos para enriquecer su experiencia educativa y en formación en e-learning. Anteriormente fue responsable académica de postgrado en el Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-Tad); subdirectora de un centro-cátedra en Distribución & Retail y subdirectora de desarrollo corporativo del sector Consumo & Distribución en IE Business School. Es Profesora asociada de varias escuelas de negocios en el área de marketing, dirección comercial y en formación en habilidades.
Líneas de investigación: Realización de ocho ediciones del Estudio de Investigación: «El Barómetro de Consumo» para la Fundación Grupo EROSKI. Co-Autora del Caso Práctico IE-ICEX: «Camina, no corras: Camper exporta el espíritu mediterráneo. La implantación de puntos de venta en el mercado internacional».
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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