Denominación de la asignatura |
Análisis de Situación |
Máster al que pertenece |
Máster Universitario en Dirección de Empresas |
Créditos ECTS |
3 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo cuatrimestre |
En esta asignatura nos vamos a ocupar en profundidad de la fase de análisis de la situación , en ella exploraremos el entorno externo a la empresa tanto general, en sus distintas dimensiones (política, económica, social, ecológica, legal, tecnológico), como el más específico a la misma (sector);para posteriormente, adentrarnos en el análisis interno de la propia organización, que serán la base para elaborar un diagnóstico certero de la situación como paso imprescindible para la formulación, evaluación y selección de la estrategia más adecuada para nuestra organización.
Competencias generales..
Competencias específicas.
Tema 1. El análisis de situación
El análisis de la situación empresarial
El papel del análisis del entorno en el proceso de Dirección empresarial
Factores internos y factores externos a la empresa
Cómo nos afecta el entorno
Dónde está el entorno – límites
Cómo evaluamos el entorno
Para qué analizamos el entorno
El entorno y la incertidumbre
El entorno como origen de amenazas y oportunidades
El entorno y la estrategia empresarial
Entorno general y entorno específico de la empresa
El análisis interno de la empresa
Tema 2. El entorno general
Político
Económico
Sociocultural
Tecnológico
Ecológico
Legal
Tema 3.Técnicas básicas de análisis del entorno
Principales técnicas y procesos
Fuentes de información
Variables exógenas
Tema 4. El entorno específico de la empresa
Definición del sector económico
Análisis de la estructura del sector
Segmentación de un sector
Modelos de negocio
Análisis de modelos de negocio
Tema 5. Análisis de la situación interna de la empresa
Análisis de la cadena de valor
Recursos y capacidades
Las matrices de análisis estratégico
El análisis DAFO
Tema 6. El análisis de la situación paradigmas actuales
Crisis económica y financiera
Globalización
Análisis de tendencias
Evolución tecnológica
Inteligencia competitiva
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10 |
Estudio Personal de material básico | 14 |
Lectura de material complementario | 9 |
Realización de los casos prácticos | 20 |
Autoevaluación exámenes | 13 |
Tutoría individual y grupal | 12 |
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates | 12 |
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster | |
Evaluación Final | |
Total | 90,0 |
Bibliografía básica.
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria.
Abell, D.F. (1980): Defining the Business: The starting point of strategic planning. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Ballarín Fredes, E. (1997). Análisis sectorial y decisiones estratégicas. En Ballarín Fredes, E., Fraguas, R. y Ricart Costa, J. E. (1997). Desmarcándonos de la competencia: análisis sectorial y decisiones estratégicas, análisis de competidores, análisis sectorial. Barcelona: Folio, S. A.
Guerras, L. Á. y Navas, J. E. (2007). La Dirección Estratégica de la Empresa. Teoría y Aplicaciones. Madrid: Thomson-Civitas.
Krisan, L & Joint Military Intelligence College (1999). Intelligence essentials for everyone. Washington, DC: Joint Military Intelligence College.
Krugman, P. (2012). ¡Acabad ya con esta crisis! Barcelona: CRITICA. Recuperado el 15 de abril de 2013 de http://cgrandola.files.wordpress.com/2008/04/krugman-acabad-ya-con-esta-crisis.pdf
Osterwalder, A., Pigneur, Y. & Tucci, C. L. (2005) Clarifying Business Models: Origins, Present, and Future of the Concept. Communications of the Association for Information Systems,16 (1).
Osterwalder, A, Pigneur, Y. & Clark, T (Ed.) (2010) Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers. Recuperado el 18 de abril de: http://www.businessmodelgeneration.com/book
Porter, M. E. (1985). Competitive Advantage: Creating and Sustaining Superior Performance. Nueva York: Free Press.
Porter, M. E. (1987). From Competitive Advantage to Corporate Strategy. Harvard Business Review, 43-54.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0 |
20 |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
0 |
10 |
Lecturas complementarias |
0 |
10 |
Prueba de evaluación final |
0 |
60 |
José María Martín Martín
Formación académica: Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Granada. Master en Dirección Comercial Internacional por ESIC, Master en Economía, Control y Gestión de Entidades y Políticas Públicas por la Universidad de Granada. Diplomado en Principios de Economía por la Universidad de Illinois.
Experiencia: Ha ocupado los puestos de analista del servicio de estudios económicos de Caja Granada, director de proyectos del servicio de estudios económicos y consultoría del Banco Mare Nostrum, director ejecutivo de Benday Spots Consultoría empresarial, director de proyectos de Human Development Consultoría de Recursos Humanos y Formación y consultor del Gobierno Andaluz entre otras muchas instituciones y empresas. Ha impartido docencia en la Universidad de Granada y docente e investigador invitado en la Universidad Nacional de Irlanda. Acreditado como Ayudante Doctor por la ANECA.
Líneas de investigación: Análisis económico; economía del turismo; marketing estratégico e internacionalización económica.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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