Presentación

El análisis de los procesos y tendencias sociales es uno de los temas clave de estudio en la Sociología de nuestros días. El cúmulo de cambios sociales que están teniendo lugar debido a las innovaciones científico-tecnológicas y las transformaciones de las formas de producción, de organización social y política van unidas a alteraciones en los valores e identidades sociales, en un contexto en el que se hacen notar los procesos de exclusión social.
La dinámica de cambio acelerado en la que se encuentran nuestras sociedades plantea la pertinencia de abordar el estudio de los procesos y tendencias sociales desde perspectivas que nos permitan identificar problemas, explicar desajustes y tensiones, detectar riesgos e incertidumbres, anticipar eventos y proporcionar la información necesaria que facilite el desarrollo positivo de las sociedades del futuro.
Los objetivos fundamentales de la asignatura son los siguientes:

• En primer lugar, analizar los principales procesos y tendencias sociales, situándolos en el marco de las sociedades de nuestro tiempo, prestando especial atención a la revolución científico-tecnológica y sus efectos sociales.
• En segundo lugar, presentar algunas de las tendencias sociales más relevantes, especialmente aquellas que se relacionan con los procesos de exclusión social.

Competencias

Competencias generales

• CG1.1: Analizar críticamente situaciones propias y ajenas.
• CG1.2: Valorar el impacto medio-ambiental en las comunidades humanas
• CG1.3: Mostrar actitudes coherentes con las concepciones deontológicas de la profesión
• CG2.1: Analizar y sintetizar
• CG2.2: Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica con una visión global.
• CG3.1: Colaborar con los demás

Competencias específicas

• CE1.1: Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención
• CE2.2: Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención
• CE2.4: Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
• CE3.2: Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
• CE4.2: Gestionar el riesgo hacia uno mismo y los compañeros de profesión a través de la planificación, revisión y seguimiento de las acciones para limitar el estrés y el riesgo.

Contenidos

Tema 1. Holismo metodológico, individualismo metodológico y perspectiva relacional: tres vías para el estudio del cambio social
Luces y sombras en la noción de cambio social: face to face entre la historia y la sociología
¿Estructura, acción o el despliegue conflictivo entre estructura y acción? El cambio social en la teoría sociológica clásica y contemporánea
Observar/pensar relacionalmente

Tema 2. Representaciones de la sociedad: de la modernidad a la post-modernidad
Las representaciones modernas de la sociedad
Post-modernidad: un concepto controvertido y nuevos paradigmas
Más allá de una concepción enfática de la modernidad
Recomponer lo humano y lo social: el paradigma relacional

Tema 3. Cambios sociales y Tecnología: ¿Hacia un nuevo paradigma social?
Impactos sociales de los cambios tecnológicos
Un nuevo modelo de sociedad
Tecnología y sociedad

Tema 4. La emergencia de las sociedades tecnológicamente avanzadas: tecnología y desigualdad
El papel estructurante de la ciencia y la tecnología
Nuevas tecnologías y nuevas desigualdades
La estructura social de la era tecnológica

Tema 5. Cultura y religión en la sociedad multicultural
La génesis del concepto de cultura
Naturaleza, cultura y civilización
El “Kulturpesimismo” y el problema de la técnica
Más allá del conflicto entre cultura y civilización
Cultura y sociedad
La naturaleza del fenómeno religioso
La religión civil
Universalismo religioso y multiculturalismo

Tema 6. Sociedad abierta y sistema político
Política, sociedad y ciencias sociales
Poder, autoridad y legitimación
La política como sub-sistema de la sociedad
Cultura y estructura política
Democracia y burocracia
Elites de poder y Estado intervencionista
Los actores de la participación política: movimientos y partidos
Conclusiones

Tema 7. La exclusión social: principales conceptos
La lógica de la exclusión social
El concepto sociológico de exclusión
La noción de ciudadanía social
La crisis del Estado de Bienestar
Fisonomía de la exclusión social

Tema 8. Tendencias en exclusión social
Cambios en los modelos productivos y exclusión social
La dinámica de la exclusión
Principales factores de exclusión social
Tendencias en dualidad y exclusión social
Algunos escenarios de futuro

Tema 9. Los sistemas de desigualdad social en las sociedades tecnológicamente avanzadas
¿Hacia un nuevo sistema de desigualdad social?
Del sujeto débil a la debilidad de los sujetos históricos
La dinámica de las dualizaciones sociales
Nuevas formas de conflictividad social
Factores emergentes de estratificación social

Tema 10. Tendencias de futuro en estratificación y desigualdad social
Principales tendencias en estratificación
Desfases conceptuales
La sociedad calidoscopio: la creciente complejidad social

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Manual de referencia:

• La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas José Félix Tezanos Biblioteca Nueva, Madrid 2008, 397 págs. I.S.B.N. 978-84-9742-899-6

Tema 1

• HERRERA GÓMEZ, M.Holismo metodológico, individualismo metodológico y perspectiva relacional: tres vías para el estudio del cambio social.
  El documento está disponible en el aula virtual.
• BARCELLONA, P. (1995). Anales de la Cátedra Francisco Suárez. ISSN 0008-7750, Nº 32. (Ejemplar dedicado a: Mundialización económica y crisis político-jurídica), págs. 5-16. No disponible en el aula virtual.
• BERICAT, E. (2003). Fragmentos de la realidad social posmoderna. nº 102, Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, págs. 9-46.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=767061

Tema 2

• HERRERA GÓMEZ, M. Representaciones de la sociedad. De la modernidad a la postmodernidad. El artículo está disponible en el aula virtual.
• HERRERA GÓMEZ, M. (2007). Elementos para el análisis de la cultura postmoderna. Madrid: Editorial Tecnos. El libro no está disponible en el aula virtual.
• BERICAT, E. (2003). La cultura del horror en las sociedades avanzadas. Nº110, 2005, Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, págs. 53-90.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1302355

Tema 3

• Capítulo 3 (páginas 47-60) del manual de la asignatura: La sociedad dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, de José Félix Tezanos. El documento está disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
• HERRERA GÓMEZ, MANUEL Y CASTILLO, ANTONIO JAIME. Generación y transformación de las instituciones: los procesos morfo-estáticos y los procesos morfo-genéticos. nº 107, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, págs. 49-87. Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
  http://www.reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_107_061168249787899.pdf
• HERRERA GÓMEZ, M. y ALEMÁN BRACHO, C. (2007). Familia, redes y política social. 8, 2007, Revista Española de Sociología, págs. 59-84.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2993767

Tema 4

• Capítulo 3 (páginas 60-85) del manual de la asignatura: La sociedad dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, de José Félix Tezanos. El documento está disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
• GOBERNADO, R. (2008). Leer la sociedad. Madrid: Tecnos, 2008. págs. 262-294. El documento no está disponible en el aula virtual.
• HERRERA GÓMEZ, M. (2002). Élites y ciudadanía: una teoría relacional del pluralismo postmoderno nº 68, Barcelona: s.n., Revista Papers de Sociología, págs. 169-190.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=713534

Tema 5

• HERRERA GÓMEZ, M. Cultura y religión en la sociedad multicultural. El artículo está disponible en el aula virtual.
• BERIARIN RAZQUIN, J. (2002). Modernidades múltiples y encuentro de civilizaciones. nº68. Papers: revista de sociología, págs. 31-63.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=713528
• BERIAIN RAZQUIN, J. De la sociedad industrial a la sociedad de riesgo. nº63, Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, págs. 145-164.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=766879

Tema 6

• HERRERA GÓMEZ, M. y CASTILLO A. J. (2004) Sistema político y sociedades complejas: estabilidad y cambio, publicado en la Revista de Estudios Políticos, del Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, nº 126, págs. 177-224, Madrid. Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
  http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1096585
• DONATI, P. (1999). La ciudadanía societaria. Granada: Universidad de Granada, 1999. El artículo no está disponible en el aula virtual.
• MORÁN, M. L. Y BENEDICTO, J. (2008). Los jóvenes como actores sociales y políticos en la sociedad global. 3, 2008, Pensamiento iberoamericano, págs. 139-164.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1096585

Tema 7

• Capítulo 5 (páginas 137-151) del manual de la asignatura: La sociedad dividida. Estructura de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, de José Félix Tezanos. El documento no está disponible en el aula virtual.
• GONZÁLEZ, J. J.  Política y Sociedad, n. 11, 1992 (Ejemplar dedicado a: El debate sobre las clases sociales), págs. 27-48.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=154350
• FERNÁNDEZ ENGUITA, M. Modos de producción en la sociedad actual. Política y Sociedad, nº 4, 1989 (Ejemplar dedicado a: América Latina), págs. 79-100.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=154300

Tema 8

• Capítulo 5 (páginas 161-200) del manual de la asignatura, La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, de José Félix Tezanos. El documento no está disponible en el aula virtual.
• MORENO L.,>CAPUCHA L., MATSAGANIS, M., FERRERA, M. (2003) ¿Existe una "malla seguridad" en la Europa del Sur? la lucha contra la pobreza y la exclusión en España, Grecia, Italia y Portugal. Revista internacional de sociología, Nº 36, págs. 7-31. El documento no está disponible en el aula virtual.
• BERICAT, E. Max Weber o el enigma del origen del capitalismo. Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, ISSN 0210-5233, Nº 95, 2001, págs. 9-36. Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=293257

Tema 9

• Capítulo 10 (páginas 329-353) del manual de la asignatura, La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, de José Félix Tezanos. El documento no está disponible en el aula virtual.
• TEZANOS, J. F. (2007) ¿Tiene futuro la socialdemocracia?  Temas para el Debate, nº 146 (enero), (Ejemplar dedicado a: El futuro de la socialdemocracia), págs. 33-36.
  El documento no está disponible en el aula virtual.
• NOGUERA, J. A. El concepto de trabajo y la teoría social crítica. Papers: revista de sociología, n. 68, 2002 (Ejemplar dedicado a: Teoría sociológica), págs. 141-168.
  Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=713533

Tema 10

• Capítulo 11 (páginas 355-370) del manual de la asignatura, La sociedad dividida. Estructuras de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas, de José Félix Tezanos. El documento no está disponible en el aula virtual.
• INGLEHART, R.  Modernización y cambio cultural: la persistencia de los valores tradicionales. Quaderns de la Mediterrània = Cuadernos del Mediterráneo, nº 5, págs. 21-32. Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1395031
• TEZANOS, J. F. (2007) Nuevas tendencias migratorias y sus efectos sociales y culturales en los países de recepción: doce tesis sobre inmigración y exclusión social. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 117, págs. 11-34. Puedes consultar este documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2266798

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

María del Mar Rodríguez Brioso Pérez

Formación: Doctora en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia: Coordinadora Académica del Grado de Trabajo Social y Curso de Adaptación de Trabajo Social, Grado de Criminología, Grado en Ciencias Políticas y Gestión Pública y Máster en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento. Comenzó su carrera docente en la Facultad de Derecho en la universidad de Granada en un Posgrado de Mediación familia y en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid compatibilizando con el disfrute de la beca FPU del Ministerio de Educación. Esta beca le permitió realizar la tesis doctoral y hacer estancias en el Extranjero en ECASS (Centro Europeo de Análisis Sociales, dependiente de la Universidad de Essex), Universidad de Bath y Universidad de Lovaina. Una vez finalizada la tesis doctoral, se dedicó a la Investigación asumiendo el puesto de Jefa de Proyecto del Instituto de España, organismo que alberga las ocho RRAA de España. Retomó su carrera docente en el 2008 en la UCM como profesora interina compatibilizándolo con el trabajo del Instituto de España hasta el 2010. En el 2012 se incorpora como personal docente en la UNIR (Universidad Internacional de la Rioja) en el Grado de Trabajo Social, Curso de Adaptación al Trabajo Social y en el Master de Intervención Social. Además dirige TFG Y TFM y forma parte de los Tribunales de los mismos. Es tutora del Programa de Doctorado y Coordinadora de Erasmus+ de Trabajo Social, ambos de la UNIR

Líneas de investigación: Sociología y cambio social; Sociología en la familia; Sociología de la vejez; Demografía; Metodología de la investigación social; Trabajo social.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de Introducción al aula virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de Introducción al aula virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.