Denominación de la asignatura

Antropología Social y Cultural
Grado al que pertenece
Trabajo Social
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Básica

 

Presentación

Con esta asignatura se pretende ofrecer al estudiante del Grado de Trabajo Social de la UNIR una exposición ordenada y sistemática de tres ámbitos temáticos de la disciplina. Dichos ámbitos son los siguientes:

  • Mostrar cómo se configuraron los saberes  teóricos y analíticos de la Antropología Social.
  • Poner de relieve cómo,  en la Antropología Social, el planteamiento teórico y sus críticas forman un todo indisociable de las investigaciones etnográficas.
  • Una reflexión ética sobre los silencios y omisiones de nuestra disciplina ante las situaciones extremas que han atravesado los distintos pueblos estudiados por los antropólogos. El análisis del racismo, de los episodios de limpieza étnica, de las violaciones sistemáticas y de los genocidios supone para los estudios antropológicos tanto un desafío teórico e investigador cómo una llamada a la reflexión sobre la moralidad de las prácticas antropológicas.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas

  • CE1.3: Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención
  • CE2.8: Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
  • CE2.9: Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social
  • CE3.1: Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades, y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
  • CE3.2: Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

Contenidos

Tema 1. Los múltiples nombres de la Antropología
La antropología y sus nombres
Las tradiciones nacionales
La tradición germánica
La tradición norteamericana
La tradición británica
La tradición francesa
Apuntes sobre la tradición española

Tema 2. El modelo clásico y su quiebra
La foto fija de la época clásica
La foto fija se resquebraja: trabajos de campo
Adiós a la comunidad homogénea

Tema 3. La cultura como proceso dinámico de intersección entre lo global y lo local
Regreso a Tepoztlán
Historia y Antropología
Eric Wolf, el mundo desde 1400 y sus conexiones
El problema de las escalas: interconexiones
El problema de las escalas en otras ciencias sociales
Los problemas de la globalización como discurso

Tema 4. Los primitivos como sujetos antropológicos clásicos
El contexto académico y colonial
Los antropólogos ante el colonialismo
La complejidad de las interrelaciones coloniales
Política, riqueza y brujería
Los Bemba: entre los vampiros y los salarios

Tema 5. El plano del dominio ideológico
Representaciones de los salvajes
Los salvajes en la antropología y en el cine
Hollywood: la fábrica de sueños como exotismo

Tema 6. El plano del dominio político y económico colonial
El colonialismo como concepto genérico
Tres modelos de dominio colonial

Tema 7. Identidad y diferencia: etnicidad, clase y nación
Cultura, naturaleza e identidad
La construcción de las diferencias
La construcción y la fluidez de las categorías de la identidad
Limitaciones del concepto de identidad
La identidad como proceso

Tema 8. El contexto moderno de las doctrinas de la raza: el racismo
Una categoría histórica: el racismo como doctrina
Variantes y manifestaciones contemporáneas del racismo

Tema 9. Etnocidio, violencia comunal y genocidio
Modernidad y genocidio
Etnocidio y genocidio
El genocidio desde una perspectiva comparativa
Genocidio y violencia comunal

Tema 10. Relativismo cultural y derechos humanos
La Asociación Americana de Antropología y la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU
Universalismo, relativismo e historia
Otros planteamientos: Lévi-Strauss
Nuevas perspectivas

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
14,4
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
18
0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final
9
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
12,6
0
Elaboración de trabajos grupales e individuales
36
0
Lecturas complementarias dirigidas
45
0
Estudio personal
45
0
Total
180

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Todos los temas se estudian con el siguiente manual:

  • Moreno Feliu, P. (2010). Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED.
    ISBN: 978-84-8004-987-0.

Únicamente el capítulos 1 está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

 

Bibliografía complementaria

Ferdinand, T. (2009). Comunidad y Asociación. Granada: Editorial Comares.

Geertz, C. (1996). Los usos de la diversidad. Barcelona: Ed. Paidós.

Turner, V. W. (1990). La selva de los símbolos: aspectos del ritual ndembu. Madrid: Editorial Siglo XXI.

Moore, J. H. (2004). Los Cheyenes. Barcelona: Ariel.

Mann, M. (2009). El lado oscuro de la democracia. Valencia: PUV.

Anderson, Benedict. (1993). Comunidades Imaginadas:reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México: Fondo de Cultura Económica.

Douglas, M. (2000). Pureza y peligro: un análisis de los conceptos de contaminación y tabú. Madrid: Editorial Siglo XXI.

Lévi-Strauss, C. (2010). Mirar, escuchar, leer. Madrid: Siruela.

Esteva Fabregat, C. (1957).La antropología contemporánea. Revista de estudios políticos, núm. 91, 1957, págs. 95-126.
Recuperado el 30 de enero de 2013 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2129223

Luque Baena, E. (2001). Viejos y nuevos mitos. Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 2001, núm. 93, págs. 9-26.
Recuperado el 30 de enero de 2013 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=758122

Soriano Miras, R. M. (2006). La inmigración femenina marroquí y su asentamiento en España. Revista internacional de sociología, 2006, núm. 43, págs. 169-191.
Recuperado el 30 de enero de 2013 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1708536

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación en foros y otros medios participativos
0%
5%
Elaboración de trabajos grupales
0%
15%
Elaboración de trabajos individuales
0%
15%
Lecturas complementarias
0%
5%
Prueba de evaluación final
0%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

David González Ginocchio

Formación: Doctor en Filosofía por las Universidades Panamericana (México DF) y de Navarra.

Experiencia: Ha publicado varios libros y artículos de filosofía; recientemente Ser e infinito en Duns Escoto, Eunsa, Pamplona, 2013.

Líneas de investigación: Su campo de investigación se centra en la influencia contemporánea de la psicología, la epistemología y la teoría de la acción inspirada en la filosofía medieval.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!