Denominación de la asignatura |
Antropología Social y Cultural |
Grado al que pertenece |
Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
Con esta asignatura se pretende ofrecer al estudiante del Grado de Trabajo Social de la UNIR una exposición ordenada y sistemática de tres ámbitos temáticos de la disciplina. Dichos ámbitos son los siguientes:
Competencias básicas
Competencias específicas
Tema 1. Los múltiples nombres de la Antropología
La antropología y sus nombres
Las tradiciones nacionales
La tradición germánica
La tradición norteamericana
La tradición británica
La tradición francesa
Apuntes sobre la tradición española
Tema 2. El modelo clásico y su quiebra
La foto fija de la época clásica
La foto fija se resquebraja: trabajos de campo
Adiós a la comunidad homogénea
Tema 3. La cultura como proceso dinámico de intersección entre lo global y lo local
Regreso a Tepoztlán
Historia y Antropología
Eric Wolf, el mundo desde 1400 y sus conexiones
El problema de las escalas: interconexiones
El problema de las escalas en otras ciencias sociales
Los problemas de la globalización como discurso
Tema 4. Los primitivos como sujetos antropológicos clásicos
El contexto académico y colonial
Los antropólogos ante el colonialismo
La complejidad de las interrelaciones coloniales
Política, riqueza y brujería
Los Bemba: entre los vampiros y los salarios
Tema 5. El plano del dominio ideológico
Representaciones de los salvajes
Los salvajes en la antropología y en el cine
Hollywood: la fábrica de sueños como exotismo
Tema 6. El plano del dominio político y económico colonial
El colonialismo como concepto genérico
Tres modelos de dominio colonial
Tema 7. Identidad y diferencia: etnicidad, clase y nación
Cultura, naturaleza e identidad
La construcción de las diferencias
La construcción y la fluidez de las categorías de la identidad
Limitaciones del concepto de identidad
La identidad como proceso
Tema 8. El contexto moderno de las doctrinas de la raza: el racismo
Una categoría histórica: el racismo como doctrina
Variantes y manifestaciones contemporáneas del racismo
Tema 9. Etnocidio, violencia comunal y genocidio
Modernidad y genocidio
Etnocidio y genocidio
El genocidio desde una perspectiva comparativa
Genocidio y violencia comunal
Tema 10. Relativismo cultural y derechos humanos
La Asociación Americana de Antropología y la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU
Universalismo, relativismo e historia
Otros planteamientos: Lévi-Strauss
Nuevas perspectivas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 14,4 |
0 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 18 |
0 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 9 |
0 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 12,6 |
0 |
Elaboración de trabajos grupales e individuales | 36 |
0 |
Lecturas complementarias dirigidas | 45 |
0 |
Estudio personal | 45 |
0 |
Total | 180 |
Bibliografía básica
Todos los temas se estudian con el siguiente manual:
Únicamente el capítulos 1 está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.
Bibliografía complementaria
Ferdinand, T. (2009). Comunidad y Asociación. Granada: Editorial Comares.
Geertz, C. (1996). Los usos de la diversidad. Barcelona: Ed. Paidós.
Turner, V. W. (1990). La selva de los símbolos: aspectos del ritual ndembu. Madrid: Editorial Siglo XXI.
Moore, J. H. (2004). Los Cheyenes. Barcelona: Ariel.
Mann, M. (2009). El lado oscuro de la democracia. Valencia: PUV.
Anderson, Benedict. (1993). Comunidades Imaginadas:reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México: Fondo de Cultura Económica.
Douglas, M. (2000). Pureza y peligro: un análisis de los conceptos de contaminación y tabú. Madrid: Editorial Siglo XXI.
Lévi-Strauss, C. (2010). Mirar, escuchar, leer. Madrid: Siruela.
Esteva Fabregat, C. (1957).La antropología contemporánea. Revista de estudios políticos, núm. 91, 1957, págs. 95-126.
Recuperado el 30 de enero de 2013 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2129223
Luque Baena, E. (2001). Viejos y nuevos mitos. Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 2001, núm. 93, págs. 9-26.
Recuperado el 30 de enero de 2013 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=758122
Soriano Miras, R. M. (2006). La inmigración femenina marroquí y su asentamiento en España. Revista internacional de sociología, 2006, núm. 43, págs. 169-191.
Recuperado el 30 de enero de 2013 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1708536
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación en foros y otros medios participativos | 0% |
5% |
Elaboración de trabajos grupales | 0% |
15% |
Elaboración de trabajos individuales | 0% |
15% |
Lecturas complementarias | 0% |
5% |
Prueba de evaluación final | 0% |
60% |
David González Ginocchio
Formación: Doctor en Filosofía por las Universidades Panamericana (México DF) y de Navarra.
Experiencia: Ha publicado varios libros y artículos de filosofía; recientemente Ser e infinito en Duns Escoto, Eunsa, Pamplona, 2013.
Líneas de investigación: Su campo de investigación se centra en la influencia contemporánea de la psicología, la epistemología y la teoría de la acción inspirada en la filosofía medieval.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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