Denominación de la asignatura |
Conceptos, Teorías y Métodos en el Trabajo Social |
Grado al que pertenece |
Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
El Trabajo social es una disciplina científica que capacita a quienes la estudian para ejercer profesionalmente como trabajadores/as sociales.
La asignatura de “Conceptos, teorías y métodos en Trabajo social” pretende introducir al/a la estudiante en los principales conceptos del Trabajo social, las teorías, la metodología, las técnicas, instrumentos y documentación específica que utilizan los/as trabajadores/as sociales en el ejercicio de su profesión.
Tras la realización de esta asignatura el/la estudiante podrá comprender las peculiares relaciones existentes entre la teoría y la práctica en el Trabajo social e identificar las diferentes perspectivas teóricas de aplicación en la práctica profesional.
Así mismo distinguirá las diferentes fases del proceso metodológico en Trabajo social y las técnicas, instrumentos y documentación específica que se usan habitualmente en cada una de ellas.
Esta asignatura es imprescindible para la comprensión de aquellas otras a cursar en 2º denominadas “Trabajo social con individuos y familias”, “Trabajo social con grupos” y “Trabajo social con comunidades”.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Algunos conceptos introductorios en trabajo social
¿Qué es un/a trabajador/a social?
¿Qué es un usuario/cliente en Trabajo social?
¿Dónde ejercen su actividad profesional en España los/as trabajadores/as sociales?
El contexto en el Trabajo social
Enumeración de los principales ámbitos/sectores de intervención del Trabajo social
Algunas características básicas de la relación profesional
Tema 2. Las teorías que alimentan la práctica del trabajo social
Diferentes perspectivas del Trabajo social
La relación entre la teoría y la práctica del Trabajo social
Diferentes teorías del y para el Trabajo social
Tema 3. Los métodos en trabajo social
¿Cómo trabajan los trabajadores sociales?: el concepto de método en Trabajo social
Breve historia de los métodos tradicionales del Trabajo social
La crisis de los métodos tradicionales del Trabajo social
La búsqueda de un único proceso metodológico científico en Trabajo social
Tema 4. Las fases del proceso metodológico en trabajo social
La revisión metodológica y la unificación del método en España
Estructura básica del proceso metodológico
Tema 5. El modelo: nuevo referente teórico y metodológico del trabajo social
El modelo en Trabajo social
El concepto y la estructura del modelo en Trabajo social
Clasificación de los modelos en Trabajo social
La importancia de los modelos para la práctica del Trabajo social
Tema 6. El modelo psicodinámico
Contextualización del modelo psicodinámico
Conceptos básicos del modelo psicodinámico
Diferentes enfoques psicodinámicos aplicados al Trabajo social
Tema 7. El modelo de modificación de conducta
Contextualización del modelo de modificación de conducta
Aplicación del modelo conductista al Trabajo social
Fases y técnicas en la aplicación del modelo
Críticas y aportaciones del modelo al Trabajo social
Tema 8. El modelo de intervención en crisis y el centrado en la tarea
Contextualización del modelo de intervención en crisis
Principales características de la intervención en crisis
Distintos enfoques de intervención en la aplicación del modelo
Críticas y aportaciones del modelo de intervención en crisis al Trabajo social
Contextualización del modelo centrado en la tarea
Principales características del modelo centrado en la tarea
Críticas y aportaciones del modelo centrado en la tarea al Trabajo social
Tema 9. El modelo humanista-existencial y el crítico-radical
Diferentes enfoques del modelo humanista-existencial
Críticas y aportaciones del modelo humanista-existencial
Diferentes enfoques crítico-radicales aplicados al Trabajo social
Críticas y aportaciones de los enfoques crítico-radicales al Trabajo social
Tema 10. El modelo de la gestión de casos y el modelo sistémico
Contextualización del modelo de la gestión de casos
Aplicación de la gestión de casos al Trabajo social: el proceso de la intervención
Críticas y aportaciones de la gestión de casos
Conceptos básicos de la teoría de sistemas
La Teoría de sistemas aplicada al Trabajo social
Teoría de sistemas ecológicos. El modelo de vida
Críticas y aportaciones del modelo al Trabajo social
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 27 |
0 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 27 |
0 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 9 |
0 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 18 |
0 |
Elaboración de trabajos grupales e individuales | 27 |
0 |
Lecturas complementarias dirigidas | 36 |
0 |
Estudio personal | 36 |
0 |
Total | 180 |
Bibliografía básica
Los temas 1 y 4 se estudian con los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.
Los temas 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 se estudian con el siguiente manual:
Únicamente el capítulo 1 del manual está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.
Bibliografía complementaria
Fernández García, T. (2003). Introducción al Trabajo Social. Madrid: Alianza editorial.
Universidad de Huelva. (2010). Los pioneros del Trabajo Social. Una apuesta por descubrirlos. Ed. Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones.
Díaz Herráiz, E., Fernández García, T. y Alemán Bracho, C. (coords.). (2003). Introducción al trabajo social. Madrid: Alianza Editorial.
Ander-Egg, E., Diccionario del Trabajo social. Lumen, Buenos Aires, 1995.
De la Red Vega, N. (1993). Aproximaciones al trabajo social. Madrid: Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo social y Asistentes sociales y Siglo XXI.
Payne, M. (1995). Teorías contemporáneas del trabajo social. Una introducción crítica. Barcelona: Paidós.
Richmond, M.E. (2005). Diagnóstico social. Traducción de Social Diagnosis de 1917. Madrid: Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo social y Asistentes sociales y Siglo XXI.
Rubí Martínez, C. (1992). Introducción al Trabajo social. Barcelona: Euge.
Martín Estalayo, M. (2009). «Ocho posibilidades de entender (o no) el Trabajo Social». Cuadernos de Trabajo Social, Vol. 22 (2009): 227-241.
Recuperado del 30 de enero de 2013 en: http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/CUTS0909110227A/7509
Fombuena-Valero, J. (2011). «¿Quién es el otro del Trabajo Social? Alteridad y Trabajo Social». Portularia, Vol. XI, Nº 2 (2011), páginas 61-68.
Recuperado del 30 de enero de 2013 en: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/5487/Quien_es_el_otro_del_trabajos_social.pdf?sequence=2
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación en foros y otros medios participativos | 0% |
10% |
Elaboración de trabajos grupales | 0% |
10% |
Elaboración de trabajos individuales | 0% |
10% |
Lecturas complementarias | 0% |
10% |
Prueba de evaluación final | 0% |
60% |
Félix Herrador Buendía
Formación: Doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en gestión y administración pública, y en análisis y evaluación de políticas públicas.
Experiencia: Docencia e investigación desarrollada en Universidad Complutense de Madrid y Centro de Estudios Superiores Felipe II de la Universidad Complutense de Madrid (Centro adscrito actualmente a la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid). Experiencia en proyectos de innovación y mejora de la calidad docente de la Universidad Complutense de Madrid. Experiencia en dirección, gestión y tutorización de prácticas universitarias de Gestión y Administración pública de la Diplomatura/Grado de Gestión y Administración Pública en la Universidad Complutense de Madrid. Experiencia en Programa de Doctorado de Ciencia Política en la Universidad Complutense de Madrid y en la elaboración de diferentes titulaciones universitarias de la Universidad Complutense de Madrid (Grado en Ciencias Políticas, Grado en Gestión y Administración Pública, Máster oficial en Ciencia Política y Máster Oficial de Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales). Experiencia de participación en diferentes tribunales de tesis doctorales y como miembro en distintos grupos de investigación en ciencias sociales. Miembro de la “Sociedad Española de Evaluación de Políticas Públicas”.
Líneas de investigación: Políticas públicas, políticas sociales, políticas activas de Mercado de trabajo, servicios sociales. Experiencia en proyecto de investigación de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid en convocatoria de Proyectos I+D+i del Ministerio de Educación y Ciencia. Participación en red de expertos europeos del programa Progress for employment and social solidarity para innovación y reestructuración de los servicios de empleo de la Unión Europea.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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