Denominación de la asignatura	Fundamentos de Filosofía
Grado al que pertenece	Humanidades
Créditos ECTS	4
Carácter de la asignatura	Optativa

 

Presentación

Fundamentos de filosofía contiene un recorrido rápido a través de los problemas principales de los que la filosofía se ha ocupado. Repara en los puntos cruciales, de modo que, al final, pueda tenerse a la vista como un mapa general del territorio ocupado por el saber filosófico.

Los temas en que se articula esta materia tocan los grandes campos de la filosofía. Comienza por la lógica, que es instrumento de todo pensar riguroso. Luego entra en la investigación teorética de la realidad, desde lo más elemental hasta lo más complejo, es decir, desde la pura materia hasta el hombre. Se reflexiona, así, acerca de la índole de lo material, luego acerca de lo viviente, a continuación acerca de lo viviente animal y, finalmente, tras un somero estudio de lo intelectual y lo apetitivo, se culmina con una consideración global acerca del hombre.

Se entra entonces en el territorio de la metafísica, que será explorado en las tres direcciones que le pertenecen. Primero, unos elementos de ontología. Luego, gnoseología o teoría del conocimiento. Y en tercer lugar, es necesario recalar en el problema central de toda filosofía, que es el problema de Dios y de la relación entre lo finito y lo infinito.

Con todo esto evidentemente no se tocan todos los temas filosóficos, ni siquiera todos los temas importantes, aunque sí los más destacados.

Competencias

Competencias generales

• CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
• CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
• CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
• CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
• CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
• CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
• CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
• CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
• CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
• CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
• CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
• CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
• CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

• CE14. Conocer y comprender los principales hechos y manifestaciones culturales, económicos, políticos y sociales de la historia.
• CE36. Saber transmitir conocimientos de forma flexible y organizada, adaptándose a diferentes contextos y niveles de recepción de los mismos.
• CE37. Comprensión de los grandes procesos económicos, políticos, sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual y comparada.
• CE38. Aplicación de los conocimientos generales a diferentes contextos especializados.
• CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
• CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
• CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
• Comprensión de los elementos que distinguen al quehacer filosófico y de su carácter intrínsecamente ligado a la vida humana como búsqueda de sentido.
• Conocimiento y comprensión relacionada de las problemáticas e hitos fundamentales en la historia de la filosofía, desde su nacimiento hasta la actualidad.
• Conocimiento de las diferentes formas de plantearse e interrogarse por los problemas filosóficos fundamentales en las grandes etapas de la historia de la filosofía, tomando conciencia de los procesos –internos y externos- que guían tales formas de transición y evolución del pensamiento.
• Capacidad de enfrentarse a un texto filosófico obteniendo las claves para su comprensión e interpretación, tomando como referencia el sistema de pensamiento desde el cual parte.
• Adquisición de un vocabulario filosófico amplio y capacidad de emplearlo correctamente, distinguiendo los diferentes sentidos y contextos filosóficos en que puede ser empleado y entendido.
• Adquisición de habilidades y destrezas en la realización de un comentario de texto filosófico, así como en su exposición y defensa ante un público no especializado.
• Capacidad de enfrentarse a un problema filosófico y aportar elementos de reflexión propia para su tratamiento, empleando asimismo las aportaciones realizadas por los diferentes autores a lo largo de la historia de la filosofía.
• Capacidad para intervenir en un diálogo de tema filosófico con argumentos construidos correctamente.
• Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio filosófico europeo, comprendiendo su capacidad civilizatoria y de afirmación de nuestro carácter más humano.

Contenidos

Tema 1. Mapa de la filosofía
El concepto de la filosofía
Sentido y finalidad de la filosofía
Filosofía y otros saberes
La estructura del saber filosófico

Tema 2. Cuestiones básicas de lógica
La lógica y sus divisiones
El universal
La naturaleza de la ciencia

Tema 3. El ser de lo mudable
El sentido de la física filosófica
La teoría hilemorfista del cambio sustancial
Mecanicismo, atomismo y dinamismo

Tema 4. La causalidad
La índole de la causalidad
Causa material y causa formal
Causa eficiente y causa final

Tema 5. La especificidad de la vida
La psicología filosófica
El alma y sus potencias
La estructura de la psicología

Tema 6. La racionalidad
Introducción
El objeto formal del entendimiento
Génesis de la intelección
La voluntad

Tema 7. El ser trascendental
La descripción del ente
Aspectos constitutivos del ente
El primer principio metafísico

Tema 8. El ser categorial
Las categorías en sentido ontológico
La sustancia
La cualidad y la relación

Tema 9. La cualidad y la relación
El problema “crítico”
Posibilidad y método de la certeza
La trascendencia del conocimiento

Tema 10. Cuestiones sobre Dios
La cuestión “Dios”
Las pruebas a posteriori de la existencia de Dios
Naturaleza y atributos de Dios

Tema 11. Ser finito y ser eterno
La potencia divina como atributo operativo trascendente
La creación
El concurso
La conservación
La providencia
La potencia divina y el mal

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS	% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas	18	0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)	27	0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final	3	0
Participación en foros y otros medios colaborativos	12	0
Elaboración de trabajos grupales e individuales	22	0
Lecturas complementarias dirigidas	45	0
Estudio personal	52	0
Total	180

 

Bibliografía

Bibliografía básica

Fundamentos de filosofía
MILLÁN-PUELLES, A.
Ediciones Rialp. Madrid. 2009
ISBN: 978-84-321-3278-0

Únicamente las primeras páginas del manual, capítulo II (páginas 58–63); capítulos IV y VII (páginas 96–105 y 173- 179); páginas 191–197 del capítulo VIII y las páginas 279– 292 del capítulo IX; capítulo XVIII (páginas 513–528); capítulo XII (páginas 299–321), están disponibles en el aula virtual (Bajo licencia Cedro, para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

Tema 1.
Para la actividad Selección y análisis de una obra debes leer BALMES, J. El criterio. Juventud. Barcelona. 1969, o bien de PALACIOS, L. E. La prudencia política, 4ª edición. Gredos. Madrid. 1978. Consultado el 26/2/11. Disponibles en el aula virtual.
Para la segunda actividad del tema, Metafísica de Aristóteles, debes leer ARISTÓTELES. Metafísica, I, 1-2, 980 a 21- 983 a 23. Consultado el 26/2/11.
Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.uruguaypiensa.org.uy/andocasociado.aspx? 126,651

Tema 2.
Para la actividad Rasgo de la nueva ciencia debes leer de EINSTEIN, A. e INFERLD, L. La física, aventura del pensamiento (páginas 13-18). Losada. Buenos Aires. 1952. Consultado el 26/2/11. Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://galeon.com/casanchi/lib/fisica_ap.pdf
Para la actividad, La ciencia positiva ante la subjetividad debes leer HUSSERL, E. La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología trascendental. Una introducción a la filosofía fenomenológica (páginas 5-7). Crítica. Barcelona. 1991. Consultado el 26/2/11. Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.

Tema 3.
Para la actividad, Principios de la sustancia material debes leer TOMÁS DE AQUINO, S. “De principiis naturae”, capítulos 1 y 2 (páginas 240-244) en PETIT SULLÁ, J. M. y PREVOSTI MONCLÚS, A. Filosofía de la naturaleza. Su configuración a través de sus textos. Scire. Barcelona. 2004. Consultado el 26/2/11. Disponible en el aula virtual.

Tema 4.
Para la actividad, De la idea de conexión necesaria, debes leer HUME, D. Investigación sobre el conocimiento humano, Sección 7, Parte II (páginas 108-114). Alianza Editorial. Madrid. 2003. Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Para la actividad, El problema de la causalidad determina el tipo de metafísica, debes leer de KANT, I. “Prolegómenos para toda metafísica futura que podrá presentarse como ciencia”. Tomado de GUÉRY, F., DELEULE, P. y OSMO, P. Comentario de textos de filosofía (páginas 126-128). Cátedra. Madrid. 1993.

Tema 5.
Para la actividad, La vida de Dios debes leer de Tomás de Aquino. Summa Theologiae, I, q. 18. Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://hjg.com.ar/sumat/
Para la actividad, La naturaleza de la vida, debes leer de OPARIN, A. I. El origen de la vida (páginas 7-9). Akal. Madrid. 1980. Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://books.google.es/books?id=lNZPbLgd9OIC&lpg=PA3&dq=El origen de la vida&pg=PA8#v=twopage&q&f=false Consultado el 25/2/11.

Tema 6.
Para la actividad, Análisis de una obra debes leer una de estas obras ARANA, J. Los filósofos y la libertad. Síntesis. Madrid. 2005, o bien ARISTÓTELES. Acerca del alma. Gredos. Madrid. 1983. Disponibles en el aula virtual bajo licencia Cedro.

Para la actividad, Conciencia y filosofía debes leer de SEARLE, R. J. Dos biólogos y un físico en busca del alma (Crick, Penrose y Edelman, pasados por la criba de la crítica filosófica). Mundo científico, nº 170. 1996. Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.

Tema 7.
Para la actividad, La pregunta por el ser, debes leer de HEIDEGGER, M. Ser y tiempo (páginas 25-28). Editorial Universitaria. Santiago de Chile. 2002. Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://books.google.es/books?id=AaXiLJMbTGkC&lpg=PP1&dq=M. Heidegger, Ser y tiempo. Consultado el 25/3/11.

Tema 8.
Para la actividad Las categorías de la filosofía trascendental, debes leer de KANT, I. Crítica de la razón pura (páginas 75-80). Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.jjlorenzatti.com.ar/wp-content/uploads/2008/11/kant-critica-de-larazon-pura-ribas.pdf Consultado el 25/3/11.

Tema 9.
Para la actividad Mao Tse-Tung y el conocimiento, debes leer Sobre la práctica, sobre la relación entre el conocimiento y la práctica, entre el saber y el hacer de Mao TseTung. No disponible en el aula virtual. Para la actividad San Agustín sobre la verdad, debes leer los Soliloquios del libro II de San Agustín, disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.mercaba.org/Padres/AGUSTIN/soliloquios.htm Consultado el 25/3/11.

Tema 10.
Para la actividad La existencia de Dios, debes leer de TOMÁS DE AQUINO. Summa theologiae, I, q. 2. Texto latino tomado de Index Thomisticus y el texto en español del Instituto Virtual Santo Tomás. Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://hjg.com.ar/sumat/a/c2.html Consultado el 25/3/11.
Para la actividad Debate sobre la existencia de Dios, debes leer RUSSELL, B y COPLESTON, F. Debate sobre la existencia de Dios. 1978. Disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.usma.ac.pa/web/DI/images/Eticos/La%20existencia%20de%20Dios.%20 Debate%20Russell%20-%20Copleston.pdf Consultado el 25/3/11.<BR> También deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

AGAZZI, E. La lógica simbólica, trad. J. Pérez Ballestar. Herder. Barcelona. 1967.

ARANA, J. Materia, universo, vida. Tecnos, Madrid. 2002.

ARISTÓTELES. Tratados de lógica (Organon), 2 vols., trad. M. Candel. Gredos. Madrid. 1982-89.

ARTIGAS, M. La inteligibilidad de la naturaleza. Eunsa. Pamplona. 1992.

ARTIGAS, M; SANGUINETI, J. Filosofía de la naturaleza. Eunsa. Pamplona. 1984.

AYER, A. J. Lenguaje, verdad y lógica. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Valencia. Valencia. 1991.

BECKER, O. Magnitudes y límites del pensamiento matemático, trad. M. de Guzmán.

Rialp. Madrid. 1966.

BOFILL, J. La escala de los seres o el dinamismo de la perfección. Cristiandad. Barcelona. 1950.

BONCHENSKI, I. M. Historia de la lógica formal. Trad. M. Bravo Lozano. Gredos. Madrid. 1968.

CANALS VIDAL, F. Para una fundamentación de la metafísica. Cristiandad. Barcelona. 1968.

CANALS VIDAL, F. Sobre la esencia del conocimiento. PPU. Barcelona. 1987.

CAPEK, M. El impacto filosófico de la física contemporánea, trad. E. Gallardo. Tecnos. Madrid. 1973.

CATURELLI, A. La filosofía. Gredos. Madrid. 1977.

CIMADEVILLA, C. Universo antiguo y mundo moderno. Rialp. Madrid. 1964.

DE VRIES, J. La pensée et l'être. Une épistémologie. Nauwelaerts. Louvain-Paris. 1962.

DEAÑO, A. Introducción a la lógica formal. Alianza. Madrid. 1995.

DONAT, J. Summa Philosophiae Christianae. I Logica et Introductio in Philosophiam christianam. Felizian Rauch-Herder Innsbruck. Barcelona. 1944.

DONAT, J. Summa Philosophiae Christianae. II Crítica. Felizian Rauch-Herder.
Innsbruck-Barcelona.

DONAT, J. Summa Philosophiae Christianae. IV Cosmologia. Herder. Barcelona.

ECHEVERRÍA, F. M. F. La praxis de la psicología y sus niveles epistemológicos según Santo Tomás de Aquino. Ediciones Universidad Católica de La Plata. La Plata. 2009.

EDDINGTON, A. S. La filosofía de la ciencia física, trad. C. E. Prélat y A. L. M. Lelong. Sudamericana. Buenos Aires. 1946.

EINSTEIN, A; INFELD, L. La física aventura del pensamiento. El desarrollo de las ideas desde los primeros conceptos hasta la relatividad y los cuantos, trad. R. Grinfeld. Losada. Buenos Aires. 1952.

ELDERS, L. J. La metafisica dell'essere di San Tommaso d'Aquino in una prospettiva storica. I. L'essere comune. Libreria Editrice Vaticana. Vaticano. 1995.

FABRO, C. Introducción al problema del hombre: La realidad del alma. Rialp. Madrid. 1981.

FINANCE, J. Conocimiento del ser, trad. S. Caballero Sánchez. Gredos. Madrid. 1971.

FORMENT, E. Introducción a la metafísica. PPU. Barcelona. 1984.

GAMBRA, J. M. y ORIOL, M. Lógica aristotélica. Dykinson. Madrid. 2008.

GARCÍA LÓÈZ, J. Elementos de filosofía y cristianismo. Eunsa. Pamplona. 1992.

GARCÍA LÓPEZ, J. “Conocimiento I. Estudio general”. Gran Enciclopedia Rialp. Rialp. Madrid.

GARCÍA LÓPEZ, J. El alma humana y otros escritos inéditos. Cuadernos de Anuario Filosófico. Pamplona. 2007.

GARRIDO, M. Lógica simbólica. Tecnos. Madrid. 1978.

GILSON, E. El filósofo y la teología. Guadarrama. Madrid. 1962.

GREDT, J. Elementa philosophiae aristotelico-thomisticae. E. Zenzen, Herder, Barcelona. 1961.

HEISENBERG, W. Diálogos sobre la física atómica, trad. W. Strobl y L. Pelayo. BAC. Madrid. 1972.

KNEALE, W. y M. El desarrollo de la lógica, trad. J. Muguerza. Tecnos. Madrid. 1980. LLANO, A. Metafísica y lenguaje. Eunsa. Pamplona. 1984.

MACEIRAS FAFIÁN, M. ¿Qué es filosofía? El hombre y su mundo. Cincel. Madrid. 1985.

MARITAIN, J. El orden de los conceptos. Club de Lectores. Buenos Aires. 1966.

MARITAIN, J. Los grados del saber. Distinguir para unir. Club de Lectores. Buenos Aires. 1978.

MELENDO, T. Introducción a la filosofía. Eunsa. Pamplona. 2001.

MILLÁN-PUELLES, A. La inmortalidad del alma humana. Rialp. Madrid. 2008.

PALACIOS, L. E. Filosofía del saber. Gredos. Madrid. 1974.

PFÄNDER, A. Fenomenología de la voluntad. Revista de Occidente. Madrid. 1936.

PIEPER, J. Defensa de la filosofía. Herder. Barcelona. 1979.

PIEPER, J. La fe ante el reto de la cultura contemporánea. Sobre la dificultad de creer hoy. Rialp. Madrid. 2000.

PITHOD, A. El alma y su cuerpo. Grupo Editor Latinoamericano. Buenos Aires. 1994.

PRIETO, L. El hombre y el animal. Nuevas fronteras de la antropología. BAC. Madrid. 2008.

RHODE, E. Psique. La idea del alma y la inmortalidad entre los griegos. México. 1948.

SALCEDO, L. “Lógica”. Professores Societatis Iesu Facultatum Philosophicarum in Hispania, Philosophiae Scholasticae Summa, I (pp. 67-203). BAC. Madrid. 1958.

SERTILLANGES, A. D. La vida intelectual. Su espíritu, sus condiciones, sus métodos. Encuentro. Madrid. 2003.

SPAEMANN, R. Lo natural y lo racional. Rialp. Madrid. 1989.

URRÁBURU, J. J. Compendium philosophiae scholasticae, vol. I Logica. Typ. A. Avrial. Madrid. 1902.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN MIN	PONDERACIÓN MÁX.
Participación en foros y otros medios participativos	0%	10%
Elaboración de trabajos grupales	0%	10%
Elaboración de trabajos individuales	0%	10%
Lecturas complementarias	0%	10%
Prueba de evaluación final	0%	60%

 

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos… Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor. Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor). ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!