Denominación de la asignatura |
Historia de España de las Edades Antigua y Media |
Grado al que pertenece |
Humanidades |
Créditos ECTS |
8 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso |
Carácter de la asignatura | Básica |
La asignatura de Historia Antigua y Medieval de España recorre más de dos milenios de Historia de la Península Ibérica. Cuando comienza, Hispania es una tierra de leyenda, en la que moran pueblos de extrañas costumbres y pastan a su antojo los fantásticos rebaños de Gerión. Cuando concluye, son los habitantes de los reinos hispanos los que asisten, fascinados, al descubrimiento de un nuevo continente.
Con la sucesiva llegada de fenicios, griegos, cartagineses y romanos, este remoto rincón del Mediterráneo se convirtió durante la 2ª Guerra Púnica en el lugar donde se decidió la Historia de Roma y el futuro del mundo civilizado.
Este ir y venir de pueblos continuó, con más intensidad si cabe, en los siglos de la Tardoantigüedad, que concluyeron bruscamente con la invasión musulmana del 711, que marcó el paso a la Edad Media. La Península quedó dividida en dos, con múltiples reinos árabes y cristianos casi siempre enfrentados entre sí, condenados a entenderse en otras ocasiones. Un entendimiento que lejos del obsoleto calificativo de “siglos oscuros” que en el pasado se dio a este período, también arrojó frutos de enorme brillantez en todos los ámbitos del saber de su tiempo.
La asignatura de Historia Antigua y Medieval de España ofrecerá al alumno un estado de la cuestión de todo el período, con los principales datos referentes a su evolución histórica, económica y cultural. Pero también procurará introducirle en las cuestiones metodológicas más importantes, así como facilitarle un primer contacto con las múltiples formas de las fuentes históricas, desde la literatura y la epigrafía romanas, hasta la variada documentación medieval.
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Ámbito geográfico y cultural. Prehistoria, Protohistoria e Historia
Los términos Prehistoria, Protohistoria e Historia
La cronología de la Hispania romana
La percepción de los escritores grecorromanos
Tema 2. Pueblos prerromanos. Área ibérica y Tartessos
Arqueología tartésica
La proyección de la cultura tartésica
El mundo de la cultura ibérica
Los pueblos ibéricos
Las formaciones políticas
Tema 3. Pueblos prerromanos. Área celta, celtibérica y vascones
La Arqueología celtibérica y la definición de los pueblos peninsulares
Los pueblos
Los galaicos
La cultura castreña
Los astures
Los cántabros
Los autrigones, caristios y várdulos
Los vascones
Los lusitanos
Los vetones
Los vacceos
Los celtíberos
Otros pueblos
Tema 4. Comerciantes y colonos. Fenicios, cartagineses y griegos en la Península Ibérica
Los fenicios en la Península Ibérica
Los cartagineses en la Península Ibérica
Los griegos en la Península Ibérica
Tema 5. Guerreros y conquistadores: la llegada de romanos y cartagineses. Sagunto y la 2ª Guerra Púnica
De los fenicios a los púnicos
La expansión cartaginesa
Las transformaciones de la Roma republicana
El protagonismo de los Escipión
El control romano de las poblaciones y los territorios hispanos
Tema 6. Roma y la conquista de Hispania: Viriato, Numancia y las Guerras Cántabras I
El gobierno de las provincias hispanas
Hispania y el imperialismo romano
Los inicios de la romanización
Las guerras celtibéricas y lusitanas
Tema 7. Roma y la conquista de Hispania: Sertorio, la Guerra Civil y las Guerras Cántabras II
Las transformaciones de Hispania en el periodo de las Guerras Civiles
La colonización cesariana
Hispania al final de las guerras de conquista
Tema 8. Hispania durante el Alto Imperio. La organización administrativa: provincias, conventos y ciudades
Estructura provincial del territorio durante la época republicana
La nueva sociedad y las transformaciones culturales
Fundaciones y las transformaciones estructurales de la época imperial
Las provincias augústeas y la organización conventual
La urbanización
La latinización jurídica y la municipalización
Tema 9. Hispania durante el Alto Imperio. Los cambios económicos
Las estructuras económicas
Las comunicaciones
La agricultura y la economía de la villa
Desarrollo de actividades económicas secundarias
Tema 10. Hispania durante el Alto Imperio. La transformación cultural. La Romanización
La integración de Hispania en la sociedad imperial
Onomástica y ciudadanía
Los ejércitos
La religión romana y el culto imperial
Tema 11. Hispanos en Roma: escritores, emperadores y filósofos
Hispania y el poder imperial
Las claves de la promoción social en época romana
Los hispanos en la cultura romana altoimperial
Séneca
Lucano
Pomponio Mela y Columela
Marcial
Quintiliano
Trajano padre
Trajano y Adriano
Tema 12. La crisis del siglo III d.C. en Hispania
La crisis del Alto Imperio en Hispania
La crisis interna del Imperio romano
Las primeras invasiones y los problemas sociales
Las consecuencias de la crisis del siglo III d.C.
Tema 13. Hispania durante la Tardoantigüedad. Cambios administrativos y económicos
Las reformas de Diocleciano
La relación de las provincias hispanas con la cúspide del poder imperial
Las transformaciones económicas
Tema 14. Hispania durante la Tardoantigüedad. Cambios sociales y religiosos
Las formas de vida en la diócesis de las Hispanias
Los cambios en la religiosidad
Las nuevas ideas religiosas: los cultos mistéricos y la expansión del cristianismo
La difusión del cristianismo en Hispania
Tema 15. Las invasiones bárbaras: vándalos, suevos, alanos y visigodos. La Hispania Visigoda
Las invasiones
Ataúlfo
Eurico
Alarico II
Los bizantinos en la Península Ibérica
Leovigildo
Recaredo
Tema 16. La conquista musulmana y la fundación de al-Ándalus
Arabización e islamización
La conquista de Hispania
Las luchas contra los conquistadores
La revuelta bereber y sus consecuencias
¿Cuántos fueron los conquistadores?
La llegada de los Omeyas a al-Andalus
Tema 17. Los tiempos del emirato omeya
Vida y obra de los emires omeyas
Los nuevos protagonistas
Auge y declive de la intervención carolingia
Los conflictos religiosos
Revueltas y profecías
El final de los rebeldes
Los avances cristianos
Tema 18. La hegemonía de al-Andalus
Los califas
El poder califal: Madinat al-Zahrá
Sociedades en expansión
Guerras y paces
Almanzor
El final del califato de los Omeyas
Tema 19. Los reinos cristianos en el siglo XI
Reyes y reinos
1085: los antecedentes
1085: las consecuencias
Los hechos de las mujeres
Tema 20. La sociedad feudal: señores y dependientes
La sociedad feudal
La clase feudal: los señores eclesiásticos
La clase feudal: los señores laicos
Los campesinos
Tema 21. La gran expansión, la gran contracción: años violentos y años decisivos
Años violentos
Años de expectativas
Años decisivos
Los años del desplome
Tema 22. La gran expansión, la gran contracción: los protagonistas
¿Repoblación o reorganización?
Los cultivos
Los caminos
Los mercados
Tema 23. Ideas y representaciones
Cuestión de lenguas
El mito de las tres culturas
La obra de Alfonso X
Tema 24. El siglo de las crisis: Castilla, Aragón, Navarra y Granada
El desorden castellano
El declive aragonés
El dilema navarro
El resurgir nazarí
El predominio de los Trastámara
Tema 25. Conflictos y estado
Potencia e impotencia regias
Los Reyes Católicos
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 60 |
0 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 8 |
0 |
Realización de pruebas de seguimiento | 8 |
0 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 20 |
0 |
Realización de trabajos y actividades | 16 |
0 |
Lecturas complementarias dirigidas | 32 |
0 |
Estudio personal | 96 |
0 |
Total | 240 |
Bibliografía básica
PLACIDO, D. (2009). Hispania Antigua. (Colección: Historia de España dirigida por Josep Fontana y Ramón Villares, vol. I). Crítica-Marcial Pons. ISBN: 978-84-7423-915-7
MANZANO MORENO, E. (2010). Épocas Medievales
(Colección: Historia de España dirigida por Josep Fontana y Ramón Villares, vol. II).
Crítica-Marcial Pons. ISBN: 978-84-8432-938-1 .
Tema 3.
Para la lectura puntuable: Sobre los pueblos de la cornisa cantábrica, deberás leer el fragmento "Sobre los pueblos de la cornisa cantábrica: Estrabón, III, 3, 7".
Disponible en el aula virtual.
Tema 7.
Para la lectura puntuable: Sobre la derrota de los astures, deberás leer el siguiente fragmento "Sobre la derrota de los astures. Floro II, 33, 54-60".
Disponible en el aula virtual.
Tema 13.
Para la actividad recomendada: Edicto de los precios (Masimum) de Diocleciano, deberás leer dicho edicto. No disponible en el aula virtual.
Tema 17.
Para la actividad recomendada: Alianzas familiares entre los Íñigos de Pamplona y los Banu Qasi contra Abd al-Rahmán II (843, según Ibn Hayyan Muqtabis), deberás leer dicho artículo.
Recuperado el 25/5/13 y disponible en la siguiente dirección web:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=15651
Tema 18.
Para la lectura puntuable: La desintegración del califato omeya, deberás leer el fragmento del califato omeya disponible en el aula virtual.
Tema 22.
Para la lectura puntuable: Alfonso X protege a los pastores y rebaños de la Mesta, deberás leer el documento que encontrarás disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Bibliografía complementaria
ALMAGRO-GORBEA , M. Ideología y poder en Tartessos y el mundo ibérico.Madrid. 1996.
AUBET, M. E. (ed.) Tiro y las colonias fenicias de Occidente. Crítica. Barcelona. 1994.
AYALA MARTÍNEZ, C. Las órdenes militares hispánicas en la Edad Media (siglos XII-XV). Marcial Pons. Madrid. 2007.
BELÉN DEAMOS, M., Chapa Brunet. T. Mitología y mitos de la España prerromana (2 vols.). Akal. Madrid. 1982/1986 y García Quintela, M. V. Mitología y mitos de la España prerromana. Akal. Madrid. 1999.
BELTRÁN, M. Los íberos en Aragón.Zaragoza. 1996.
BIRLEY, A. Adriano. Ed. Península. Barcelona. 2005.
BLÁZQUEZ, J. Mª. “Últimas aportaciones a la presencia de fenicios y cartagineses en Occidente”. Gerión 25. 2007. pp. 9-70.
BLÁZQUEZ, JM. Tartessos y los orígenes de la colonización fenicia en Occidente. Salamanca. 1975.
CABRERA BONET, P., SÁNCHEZ FERNÁNDEZ, C. (eds.) Los griegos en España. Tras las huellas de Heracles. MEC. Madrid. 2000.
CEPAS, A. Crisis y continuidad en la Hispania del siglo III. CSIC. Madrid. 1997.
COLLINS, R. La España visigoda, 409-711. Crítica. Barcelona. 2005.
DEL VAL VALDIVIESO, I. Isabel la Católica y su tiempo. Universidad de Granada. Granada. 2005.
DÍAZ MARTÍNEZ, P. B., MARTÍNEZ MAZA, C., SANZ HUESMA, F. J. Hispania Tardoantigua y visigoda. Istmo. Madrid. 2007.
ECHENIQUE, Mª T., SÁNCHEZ MÉNDEZ, J. Las lenguas de un reino: historia lingüística hispánica. Gredos. Madrid. 2005.
GERBERT, M. C. La ganadería medieval en la Península Ibérica. Crítica. Barcelona. 2002.
GÓMEZ ESPELOSÍN, J. (et alii) La imagen de España en la Antigüedad clásica. Gredos. Madrid. 1995.
GONZÁLEZ ROMÁN, C. El esplendor de la España romana. El Alto Imperio en la Península Ibérica. Historia 16. Madrid. 1995.
GONZÁLEZ WAGNER, C. Fenicios, griegos y cartagineses en Occidente. Cátedra. Madrid. 1992.
GUICHARD, P. SORAVIA, B. Los reinos de taifas: fragmentación política y esplendor cultural. Sarriá. Málaga. 2005.
MANZANO MORENO, E. Conquistadores, emires y califas: los Omeyas y la formación de Al-Ándalus. Crítica. Barcelona. 2006.
MARTÍNEZ DÍEZ, G. El condado de Castilla (711-1038): la historia frente a la leyenda. Marcial Pons. Madrid. 2005.
PIRENNE, H. Mahoma y Carlomagno. Alianza. Madrid. 2006.
RAMÍREZ VAQUERO, E. Carlos II, rey de Navarra: príncipe de sangre Valois (1387-1425). Trea. Gijón. 2007.
RODRÍGUEZ NEILA, J. F., NAVARRO SANTANA, F. J. (eds.) Los pueblos prerromanos del norte de Hispania. Una transición cultural como debate histórico. Eunsa. Pamplona. 1998.
RODRÍGUEZ NEILA, J.F. El trabajo en la Hispania romana. Sílex. Madrid. 1999.
ROLDÁN, J. M. La España romana. Historia 16. Madrid. 1989.
SAYAS ABENGOECHEA, J. J. Los vascos en la Antigüedad. Cátedra. Madrid. 1994.
SCHULTEN, A. Historia de Numancia, Urgoiti Editores, Pamplona, 2004.
SOLANA SAINZ, J. Mª Las entidades étnicas de la meseta norte de Hispania en la época prerromana. UV. Valladolid. 1991.
VIGUERA, Mª J. Los reinos de Taifas y las invasiones magrebíes: Al-Ándalus de los siglos XI al XIII. MAPFRE. Madrid. 1992.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MAX |
Participación en foros y otros medios participativos | 5 % |
Elaboración de trabajos individuales y grupales | 10 % |
Lecturas complementarias | 10 % |
Pruebas de evaluación (parciales) | 15 % |
Prueba de evaluación final | 60% |
Eva Tobalina Oraá
Formación: Licenciada en Historia en la Universidad de Navarra y doctora en Historia Antigua por la misma universidad.
Experiencia: Académica: Profesora de Historia Antigua y Medieval de España, Arqueología e Historia Contemporánea e Historia del Turismo en la UNIR. Acreditada como profesor ayudante doctor por la ANECA. 15 años de experiencia docente. Cuatro artículos y libros relevantes publicados. Estancia de Investigación postdoctoral en la Universidad de Bolonia. Profesional: En 2005/2006, participación en la redacción de la audioguía de Roma “Tutta Roma”. Desde 2011 colaboración con la agencia de viajes “Viajes Redondo” en la realización de viajes culturales por España y el extranjero.
Líneas de investigación: Historia Antigua de Roma. Administración romana. Cursus honorum senatorial.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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