Denominación de la asignatura |
Gestión y Edición de Contenidos Digitales |
Grado al que pertenece |
Comunicación |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Tercer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
El objetivo fundamental de la asignatura consiste en introducir al alumno en la comprensión, análisis y manejo de los nuevos sistemas de gestión de contenidos digitales en línea (CMS). Se estudiará su definición, evolución y situación actual.
A partir de este primer paso, el alumno se adentrará en el análisis de las interfaces gráficas de usuario y todos aquellos principios que las envuelven: accesibilidad, experiencia, interactividad, etc.
Igualmente, la distribución y acceso a los contenidos digitales, así como las implicaciones industriales y su relación con la sociedad de la comunicación supondrá otro de los pilares fundamentales de estudio de la asignatura.
Los contenidos audiovisuales, así como las nuevas tendencias en el desarrollo de contenidos digitales guiarán al alumno en el último tramo de la asignatura. Conceptos como gamificación o branded content toman un protagonismo especial en los nuevos entornos digitales y en la Red.
Todo ello sin olvidar la relevancia de la participación social en los procesos comunicativos y en el propio desarrollo de los servicios y contenidos. De ahí que se haga especial hincapié en los contenidos digitales abiertos (gratuitos y de fuente abierta) como vía a la participación ciudadana de un contexto social y cultural definido también como «infoentorno».
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Sistemas de gestión de contenidos (Content Management Systems, CMS)
Definición de los CMS
Características y funciones
Tipos de CMS
Referencias
Tema 2. Organización y representación del contenido
Interfaces convergentes
Navegación
Interactividad como elemento comunicativo en entornos multimedia
Hipertexto, hipermedia y multimedia
Accesibilidad y usabilidad
Referencias
Tema 3. Tecnologías, acceso y distribución en la gestión de contenido
HTML y páginas dinámicas
Bases de datos relacionales y flujos de trabajo
Metadatos
XML
Sindicación y agregación: RSS y Atom
Robots en la recuperación de información
Servicios web y «Web viva»: Filtrado colaborativo y etiquetado social
Referencias
Tema 4. Transmisión de contenidos audiovisuales
¿En qué consiste el streaming?
Tecnologías streaming y formatos de vídeo
Formatos y códecs de vídeo y transmisión de contenidos por redes P2P
Referencias
Tema 5. Nuevos contenidos digitales
Reportaje multimedia y webdocumental
Weblogs
Historia de marcas: branded content
Gamificación
Juegos de realidad altenativa
Crowdcontent
Referencias
Tema 6. Aspectos legales y fiscales del contenido digital
Contenidos digitales y propiedad intelectual
Protección al consumidor de contenidos digitales
Licencias de propiedad intelectual para los contenidos en abierto (Creative Commons)
Referencias
Tema 7. Aspectos industriales y contenidos digitales en abierto
Mercado de los contenidos digitales
Software libre para la gestión de contenido
Contenidos en abierto y participación ciudadana
Referencias
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 8 |
Estudio de material básico | 38 |
Lectura de material complementario | 30 |
Trabajo individual | 20 |
Realización test exámenes | 7 |
Trabajo colaborativo (Foros Chats) | 6 |
Tutorías individuales y grupales | 11 |
Total |
120 |
Bibliografía básica
Además de las Ideas clave, a continuación se detalla la Bibliografía básica necesaria para el estudio de cada uno de los temas.
Tema 1:
Eíto-Brun, R. (2005). XML y la gestión de contenidos. Hipertext.net, 3, pp. 3-9. Recuperado de: http://eprints.rclis.org/8975/1/XML_y_la_gesti%C3%B3n_de_contenidos.pdf
Serrano-Cobos, J. (2007). Evolución de los sistemas de gestión de contenidos (CMS). Del mainframe al open source. El profesional de la información, 16(3), pp. 213-215. Recuperado de: http://eprints.rclis.org/9996/1/9312650262304477.pdf
Tema 2:
Pérez, A. y Acosta, H. (2003). La convergencia mediática: un nuevo escenario para la gestión de información. ACIMED, 11(5). Recuperado de: http://eprints.rclis.org/5074/
Tema 3:
Eíto-Brun, R. (2005). XML y la gestión de contenidos. Hipertext.net, 3. Recuperado de: http://eprints.rclis.org/8975/1/XML_y_la_gesti%C3%B3n_de_contenidos.pdf
Franganillo, J. y Catalán, M. A. (2005). Bitácoras y sindicación de contenidos: dos herramientas para difundir información. BiD: Textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 15. Recuperado de: http://bid.ub.edu/15frang2.htm
Gutiérrez, C. (Ed.). (2008). Cómo funciona la Web. Chile: Centro de investigación de la Web. Recuperado de: http://www.ciw.cl/libroWeb-NV.pdf
Tema 5:
Sánchez, P. J. (2014). Contenidos digitales interactivos. Nuevos medios, nuevos modelos, nuevos usuarios. En Sierra, J. y Rodrigues, D. (Coords). Contenidos digitales en la era de la sociedad conectada (pp. 203-221). Madrid: Fragua.
El artículo se facilita a través del al aula virtual con licencia CEDRO.
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.
Tema 6:
Hernández, A. (2013). Enlaces, búsqueda, propiedad intelectual y responsabilidad: case state 2010-2013. 3C TIC, Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 6. Recuperado de: http://www.3ciencias.com/articulos/articulo/enlaces-busqueda-propiedad-intelectual-y-responsabilidad-case-state-2010-2013/
Tema 7:
Vivar, H. y Vinader, R. (2011). El impulso de la industria de los contenidos digitales. Cuadernos de Información y Comunicación, 16, pp. 115-124. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/935/93521629007.pdf
Eíto-Brun, R. (2010). Gestión de contenidos en 2009 y perspectivas. Anuario ThinkEPI, 4, pp. 188-194. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3263907
García, F. y Gértrudix, M. (2011). Naturaleza y Características de los contenidos digitales en abierto. Cuadernos de Información y Comunicación, pp. 125-138. Recuperado de: http://revistas.ucm.es/index.php/CIYC/article/download/36991/35800
Bibliografía complementaria
Alonso, J. L. (2009). La gestión de contenidos digitales: El acceso a la información en el ámbito ciudadano. Pliegos de Yuste, 9-10. Recuperado de: http://www.pliegosdeyuste.eu/n9pliegos/pdfs/115.pdf
Cámara, S. (2014). La nueva protección del consumidor de contenidos digitales tras la Ley 3/2014, de 27 de marzo. Revista CESCO de Derecho de Consumo, 11. Recuperado de: http://www.revista.uclm.es/index.php/cesco/article/view/579
Carreras, M. (1991).Nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios. Revista Comunicar, 33, pp. 10-13. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3055966
Fumero, A. y Roca, G. (2007). Web 2.0. Fundación Orange: Madrid.
García, F. y Gértrudix, M. (2011). Naturaleza y características de los contenidos digitales en abierto. Cuadernos de Información y Comunicación, 16, pp. 125-138. Recuperado de: http://revistas.ucm.es/index.php/CIYC/article/download/36991/35800
López, M., Valentín, F. J. y Olivera, M. (2012). Gestión de contenidos digitales. Primera aplicación docente de CONTENTdm en la universidad española: estudios de grado y máster en la Facultad de Ciencias de la Documentación UCM. Revista de Estudios Políticos (Nueva Época), 22, pp. 333-347. Recuperado de: http://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/333-347
Moreno, I. (2002). Musas y nuevas tecnologías. El relato hipermedia. Barcelona: Paidós.
Osuna, Mª R. y De la Cruz, E. (2010). Los sistemas de gestión de contenidos en Información y Documentación. Revista General de Información y Documentación, 20, pp. 67-100. Recuperado de: http://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/RGID1010110067A
Owen, B. M. (1999). The Internet challenge to television. Cambridge: Harvard University Press.
Sánchez, J. R. (2008).Perspectivas de la información en Internet: ciberdemocracia, redes sociales y web semántica. Zer – Revista de Estudios de Comunicación, 13(25), pp. 61-81. Recuperado de: http://www.journals.unam.mx/index.php/ibi/article/view/16970
Senso, J. A. y De La Rosa, A. (2003).El concepto de metadato. Algo más que descripción de recursos. Revista Ciência da Informação, 32(2), pp. 95-106. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/ci/v32n2/17038.pdf/
Serrano, E. (2009). Accesibilidad vs usabilidad Web: Evaluación correlación. Revista Investigación Bibliotecológica, 23(48), pp. 61-103. Recuperado de: http://www.journals.unam.mx/index.php/ibi/article/view/16970
Sierra, J. y Rodrigues, D. (Coords.). (2014). Contenidos digitales en la era de la sociedad conectada. Madrid: Fragua.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad.
Borja Gutiérrez Merelles
Formación académica: Licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Premio extraordinario de estudios.
Experiencia: Director de Unir Revista. Director de Contenidos e Internet en Grupo Gestiona Radio (2011 – 2013). Director de Marketing Online en Grupo Intereconomía (2009 – 2011). Director de Ediciones Digitales e Internet en Grupo Negocios (2006 – 2009). Director de proyectos en Vocento Mediatrader (2005 – 2006).
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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