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La asignatura Estructura de la comunicación tiene como objetivo formar al alumno en las bases del origen, la organización y estructura de los distintos medios e industrias culturales, con especial atención a la historia, evolución y situación actual de las distintas empresas del sector periodístico y los grandes grupos multimedia -prensa, radio, TV, agencias, profesión periodística-, tanto desde el punto de vista de la realidad española como en el contexto europeo e internacional. Esta circunstancia proporciona al alumno un conocimiento más profundo y detallado de la estructura del panorama audiovisual y sus singularidades.
Entre los objetivos de la asignatura de la Estructura de la comunicación se encuentran: aprender a reconocer los grupos audiovisuales más importantes, cifrar su origen, comprender cómo están organizadas las empresas que los conforman y cuál ha sido su evolución, además de distinguir los distintos modelos empresariales, que se encuentran en pleno proceso de cambio, y el actual proceso de digitalización que se vive en el mundo.
Competencias generales
Competencias de carácter profesional
Competencias académicas
Tema 1. Introducción, concepto y metodología
Introducción y concepto de estructura
Estructura, estructuralismo y concepto de sistema
Estructuralismo y comunicación
Acotación al concepto
Delimitación y metodología
Metodología en las ciencias sociales y en las ciencias de la información
Los métodos en la estructura de la comunicación
Tema 2. Las sombras de la comunicación
La manipulación y su concepto
Manipulación y ética
Manipulación y propaganda
Manipulación y publicidad
Manipulación y desinformación
Tema 3. El sistema internacional de la comunicación
Evolución histórica
Estructura del sistema de comunicación internacional
Características del sistema internacional de la comunicación
El sistema de comunicación audiovisual
Tema 4. La estructura de la comunicación en Europa
Características generales
Estructura comunicativa de los Estados miembros
Tema 5. La estructura de la comunicación en España
La herencia del primer franquismo
La “Ley Fraga” como precedente del cambio
1975: democracia y establecimiento del nuevo modelo comunicacional
El nacimiento del periódico El País
Los 80: estructuras residuales y organizaciones emergentes
1988-1996: nuevo papel protagonista de los medios
Tema 6. Estructura de la comunicación en América del Norte
Estructura comunicativa de los EEUU
Estructura legal
Estructura de la prensa escrita
Sistema de medios audiovisual: radio, televisión y telecomunicaciones
Estructura comunicativa de Canadá
Tema 7. La estructura de la comunicación en América Latina
Características generales
Estructura comunicativa de los Estados
Tema 8. La estructura de la comunicación en Asia
Características generales
Japón
India
China
Otros países del continente asiático
Tema 9. La estructura de la comunicación en los Estados árabes e Israel
Características generales
Egipto
Marruecos
Túnez
Los Estados del Golfo
Otros Estados árabes
Agencias y tecnologías del mundo árabe
La estructura comunicativa de Israel
Tema 10. La estructura de la comunicación en África
Estructura de la comunicación del África subsahariana
Estructura de la prensa en el África austral
La imagen laberinto en la actualidad
El periodismo rural en África
Tema 11. La estructura de la comunicación en Australia
La legislación sobre comunicación
Los periódicos
La radio y la televisión
Tema 12. La UNESCO
El cambio producido por la descolonización
El nuevo orden mundial de la información
El contenido de la comunicación
El futuro de la comunicación según la UNESCO
El programa internacional para el desarrollo de la comunicación
Tema 13. La distorsión de la información internacional I. Teoría
El modelo de propaganda de Chomsky y Herman
El ojo de la aguja de la prensa de Dieterich
Tema 14. La distorsión de la información internacional II
Estudio de casos
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 12 |
Estudio Personal de material básico | 57 |
Lectura de material complementario | 45 |
Trabajo individual | 30 |
Realización test exámenes | 10 |
Tutoría individual y grupal | 16 |
Trabajo colaborativo, foro, chat, debates | 10 |
Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster | - |
Evaluación Final | - |
Total |
180 |
Bibliografía básica
Únicamente el capítulo 1 (págs. 21-39) del manual está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.
Para los temas 4, 7 y 13 deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.
El tema 14 lo estudiarás en las páginas 240-277 del siguiente manual:
Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO y para consulta, descarga e impresión).
Bibliografía complementaria
Ramonet, I. y Chomsky, N. (1996). Cómo nos venden la moto: información, poder y control de medios. Barcelona: Más Madera (Icaria). ISBN: 978-84-7426-245-2.
Aranguren, T. (2005). Palestina. El hilo de la memoria. Nuevas Ediciones DeBolsillo. ISBN: 9788497936538.
Bunge, M. (2ª edición, 2002).La investigación científica. Barcelona: Ariel. ISBN: 978-84-344-3911-5.
Seoane, M. C. y Sueiro, S. (2004). Una historia de El País y del grupo PRISA. De una aventura incierta a una gran industria cultural. Barcelona: Plaza y Janés. ISBN: 978-84-01-37894-2.
Bradlee, B. (2000). La vida de un periodista. Madrid: Aguilar. ISBN: 9788403596146.
Tharoor. S. (2002). La gran novela india. Editorial Akal. ISBN: 978-84-460-1414-0.
Chomsky, N. y S. Herman, E. S. (2000). Los guardianes de la libertad: propaganda, desinformación y consenso en los medios de comunicación de masas. Barcelona: Crítica. ISBN: 9788484320982.
Pizarroso Quintero, A. (2005). Nuevas guerras, vieja propaganda: de Vietman a Irak. Madrid: Cátedra. ISBN: 9788437622705.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación en foros y otros medios participativos | 0 |
10 |
Elaboración de trabajos grupales | 0 |
10 |
Elaboración de trabajos individuales | 0 |
10 |
Lecturas complementarias | 0 |
10 |
Prueba de evaluación final | 0 |
60 |
Javier Mateos Perez
Formación académica: Doctor en periodismo. Programa Comunicación de masas: información y propaganda. Departamento de la Comunicación Social. Universidad Complutense de Madrid.
Experiencia profesional: Javier Mateos-Pérez es doctor en periodismo por la Universidad Complutense de Madrid en Comunicación de masas: información y propaganda. Licenciado en Ciencias de la Información y diplomado en Comunicación Audiovisual, ha trabajado como profesor asociado en el departamento de Historia de la Comunicación Social de la Universidad Complutense y en la Universidad Internacional de La Rioja. Compagina su actividad docente con la investigación científica sobre televisión y cine. En este ámbito ha publicado su tesis y sus principales trabajos académicos en revistas científicas internacionales. Javier Mateos-Pérez ha escrito libros, relatos, cuentos y artículos publicados en distintos medios de comunicación, editoriales, culturales y del ámbito académico.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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