Denominación de la asignatura

Historia de las Religiones
Grado al que pertenece
Maestro en Educación Infantil
Maestro en Educación Primaria
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa

 

Presentación

Con esta asignatura vamos a adentrarnos en las características de las grandes tradiciones religiosas de la historia. Obviamente tendremos que ceñirnos solo a algunas religiones, paradigmáticas de las formas más significativas que el hombre ha adoptado para relacionarse con el Misterio.

Así veremos un ejemplo de configuración monista de la divinidad, con el hinduismo; nos detendremos en el politeísmo, con la religión de la Grecia clásica; el budismo nos mostrará una religión sin dios; veremos el dualismo religioso a través de la religión fundada por Zaratustra; y, por último, profundizaremos en las tres grandes religiones monoteístas: judaísmo, cristianismo e islamismo.

Pero no nos limitaremos a contemplar en qué consiste cada una de esas religiones, sino que nuestra actitud de estudio ha de ser de interés por dilucidar:

  • qué significa que el ser humano sea por naturaleza homo religiosus,
  • en qué consiste la relación hombre-Misterio,
  • y cuál es su importancia en el mismo ser del hombre.

Competencias

Competencias generales

Instrumentales:

  • CGI-1: Capacidad de análisis y síntesis
  • CGI-2: Capacidad de organización y planificación
  • CGI-3: Comunicación oral y escrita en la lengua materna
  • CGI-5: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
  • CGI-6: Capacidad de gestión de la información
  • CGI-8: Toma de decisiones

Personales:

  • CGP-1: Trabajo en un contexto internacional
  • CGP-2: Razonamiento crítico
  • CGP-3: Compromiso ético

Sistemáticas:

  • CGS-2: Creatividad
  • CGS-4: Iniciativa y espíritu emprendedor
  • CGS-5: Motivación por la calidad

Competencias específicas

Comunes a todos los perfiles de Maestro:

  • CEC-1: Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular (fines y funciones de la educación y del sistema educativo, teorías del desarrollo y del aprendizaje, el entorno cultural y social y el ámbito institucional y organizativo de la escuela, el diseño y desarrollo del currículum, el rol docente...).
  • CEC-3: Sólida formación científico-cultural y tecnológica.
  • CEC-4: Respeto a, y reconocimiento de, las diferencias culturales y personales de los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa.
  • CEC-5: Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones de la educación emanadas de la investigación así como las propuestas curriculares de la Administración Educativa.
  • CEC-10: Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CEC-17: Capacidad para trabajar en equipo con los compañeros como condición necesaria para la mejora de su actividad profesional, compartiendo saberes y experiencias especialmente de carácter interdisciplinar.
  • CEC-19: Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.

Contenidos

Tema 1. Religión y religiones
El hecho religioso
El homo religiosus

Tema 2. Configuraciones de lo divino
Mito y rito
Politeísmo
Dualismo religioso
Configuración monista
Silencio sobre Dios y vacío de toda representación
Monoteísmo profético

Tema 3. Hinduismo (i)
Hinduismo
La estratificación socio-religiosa
Primer cuerpo de escrituras. El Veda
Reencarnar
Acción liberadora
Problemas que plantea la doctrina de la reencarnación
La teodicea

Tema 4. Hinduismo (ii)
Segundo cuerpo de escrituras. La Smrti
El código de Manú
Gurús, santos, reformadores (Mahatma Gandhi)
La bhakti
Ritos cúlticos y templo

Tema 5. Budismo (i)
El Buda Siddharta Gautama
El «volver a ser». Punabbhava
El nirvana
Enseñanzas morales

Tema 6. Budismo (ii)
Sobre la vida del monje budista
Los cinco preceptos éticos del laico
Evolución del budismo
El yoga
Espiritualidad budista versus espiritualidad cristiana

Tema 7. Zoroastrismo
Zaratustra
Los libros sagrados
¿Monoteísmo o dualismo?
Los tres eones
La escatología
Los «magos»

Tema 8. Politeísmo Griego (i)
Mitología
La diarquía Urano-Gea
La monarquía de Zeus. Dioses del Olimpo
Dioses mitológicos

Tema 9. Politeísmo Griego (ii)
El mito de Prometeo
Religiosidad en el centro de la vida familiar
Religión en la vida pública
Adivinación, ofrendas y sacrificios
Escatología

Tema 10. Judaísmo (i)
Un Dios que se revela al hombre
Historia del pueblo elegido
La religión del libro

Tema 11. Judaísmo (ii)
Los trece principios de la fe judía
La oración
Las fiestas
Prescripciones
Ritos del nacimiento a la muerte
Algunos términos y conceptos

Tema 12. Cristianismo (i)
Confesiones cristianas y ecumenismo
El cristianismo
La Sagrada Escritura
Instituciones
Año litúrgico y fiestas
Sacramentos

Tema 13. Cristianismo (ii)
El credo
«Creo en Dios Padre»
«Creo en Jesucristo, su único Hijo, nuestro Señor»
«Creo en el Espíritu Santo»
«Creo en la Santa Iglesia católica»
«Creo en la comunión de los santos»
«Creo en el perdón de los pecados»
«Creo en la resurrección de la carne y en la vida eterna»

Tema 14. Islamismo (i)
El Islam
Mahoma
La sucesión de Mahoma
Las ramas del Islam
El Corán
La Sunna y los Hadits

Tema 15. Islamismo (ii)
El credo islámico
Los cinco pilares del Islam
Sharia
Yihad
Umma

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos.Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • Participación en eventos.Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
  • Comentarios de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías
  • Examen final presencial

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Manual de la asignatura

Díaz Hernández, C. (2004). Manual de Historia de las religiones. Bilbao: Editorial Manual Desclée. ISBN: 978-84-330-1267-3

Únicamente las primeras páginas del manual (páginas 13-37 y 205-240) están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

Temas 5 y 7

Mircea, E., y Couliano, I.P. (2007). Diccionario de las religiones. Barcelona: Editorial Paidós. ISBN: 978-84-226-6463-5

Todos los capítulos necesarios para el estudio de la asignatura están disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO*.

Bibliografía complementaria

Crespo Güernes, E. (Trad.) (2000). Ilíada. Madrid: Biblioteca Básica Gredos.

Floristán, C. (1994). La Parroquia. Estella (Navarra): Verbo divino.

Geo Widengren (1976). Fenomenología de la Religión. Madrid: Ediciones Cristiandad.

Guardini, R. (2005). El señor. Madrid: Ediciones Cristiandad.

Guerra Gómez, M. (2010). Historia de las religiones. Madrid: BAC.

Henri de Lubac, S. J (1951). Aspects du Bouddhisme. París: Le Seuil.

Martín Velasco, J. (1982). Introducción a la fenomenología de la religión (3ª ed.). Madrid: Ediciones Cristiandad.

Mircea Elialde (2011). Création. Les mythes de la création. Encyclopædia Universalis.

Pérez Jiménez, A. y Martínez Díez, A. (Trad.) (1978). Hesíodo, Teogonía. Madrid: Biblioteca Básica de Gredos.

Voltaire (1883). Le sottisier. Éditions Garnier.

Zubiri, X. (2006). El problema filosófico de la historia de las religiones. Alianza editorial.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Descarga el pdf de la programación

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!