Denominación de la asignatura |
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación II |
Grado al que pertenece |
Grado en Educación Infantil |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Cuarto curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
La asignatura Tecnologías para la Información y la Comunicación II pretende dotar a los futuros maestros y maestras de Educación Infantil de estrategias y recursos para implementar las TIC en sus aulas de manera cualitativa. En este contexto, es necesario tener en cuenta que las TIC no son el fin al cual queremos llegar, sino un medio más que nos acompaña en el camino y nos ayuda a alcanzar los objetivos planteados. Las TIC no son sustitutivas de otras experiencias de corte más tradicional, sino que complementan el resto de actividades y recursos, y enriquecen así los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las TIC se definen como una gran fuente de información, una ventana abierta al mundo que nos permite acceder a los contenidos de una manera sencilla a la vez que nos otorga nuevas maneras de comunicarnos, por ejemplo con las familias. En esta asignatura reflexionaremos sobre aquello que las tecnologías aportan a la educación personalizada, aprenderemos cómo crear y publicar nuestro propio contenido como recurso de aprendizaje y motivación para nuestros niños y niñas, conoceremos recursos TIC aplicables a cada una de las áreas del currículo y nos introduciremos en las posibilidades de las redes sociales sin perder de vista aspectos básicos sobre la seguridad infantil en Internet.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Educación personalizada y TIC
Personalización, individualización y colaboración
Medios y recursos para la educación personalizada
Desarrollo de actividades y tareas personalizadas
Evaluación adaptiva y personalizada
Tema 2. Publicación de contenidos
La web colaborativa (Web 2.0)
Herramientas 2.0. Marcadores y sindicación
Creación y utilización del blog
El wiki de aula de infantil
Tema 3. Creación de contenidos
Herramientas y lenguajes de autor
Libros Interactivos Multimedia con EdiLIM
Instalación de EdiLIM
Guía de uso de LIM
Ejemplos de actividad con el programa EdiLIM
Tema 4. La comprensión oral y escrita a través de las TIC
La lectroescritura en Educación Infantil
Creación de cuentos digitales (herramienta de Storybird)
Creación de audiocuentos (Audacity)
Los Bits de Inteligencia
Tema 5. Importancia de la imagen en Educación Infantil
La imagen en educación
Compartimos imágenes en la web (Flickr y Picasa)
Creación de cómics en educación (Picnik)
Elaboración de carteles con Glooster
Tema 6. Redes sociales y educación
Redes sociales en Educación Infantil
Comunidades educativas online (Ning)
Tema 7. Seguridad infantil en Internet
Riesgos de Internet en los menores
Consejos para una correcta protección infantil
Buscadores y Navegadores infantiles (Kidzui)
Tema 8. Utilización de las TIC en las diferentes áreas del currículo
Las tecnologías en el área de conocimiento sí mismo y autonomía personal
Las tecnologías en el área del conocimiento de entorno
Las tecnologías en el área del lenguaje
Elaboramos una Unidad Didáctica
Es importante empezar diciendo que, dadas las características de los contenidos que se tratarán, la asignatura ha sido enfocada desde un punto de vista práctico, convirtiéndose en un laboratorio donde se probarán y analizarán, desde un punto de vista pedagógico, herramientas y servicios tecnológicos punteros.
El profesor empleará las clases presenciales virtuales para resumir las ideas principales de cada tema y para mostrar al alumno el manejo básico de cada programa informático. Los documentos que se compartan con los alumnos durante la clase, se depositarán posteriormente en la sección Documentación para que se puedan descargar.
En este sentido, es fundamental para que aproveches al máximo la asignatura, que lleves a cabo lo siguiente:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Actividad tema 6
Bibliografía complementaria
Lorenzo Marfil, J. (2011): “Aprendiendo tecnología a través de Glogster”. En Experiencias educativas en las aulas del Siglo XXI, 126-132. Barcelona: Ariel.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
40% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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