Denominación de la asignatura |
Matemáticas. Complementos de formación |
Grado al que pertenece |
Maestro de Educación Primaria |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Tercer curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Didáctico Disciplinar |
-“¿Cuándo llegamos?”, -“No quiero tanto, dame la mitad…”, -“Yo creo que queda mejor la lámpara redonda”, - “Decenas de millar: el 7…”, - “Multiplica 3.525 por 287”. En el coche, en casa, en una tienda, en la televisión, incluso en clase, las matemáticas están a nuestro alrededor y las utilizamos permanentemente para comunicarnos. Esta será una de las razones fundamentales para que los profesores conozcan, comprendan y dominen los contenidos básicos que después deberán trasmitir a sus alumnos.
A lo largo de la asignatura iremos redescubriendo las operaciones básicas que manejamos en el día a día, los números y el uso que les damos para medir tiempos, longitudes…, los objetos geométricos que aparecen a nuestro alrededor, nos aproximaremos a los conceptos estadísticos presentes en los medios de comunicación, y trabajaremos la comprensión lectora que permita a los estudiantes entender el enunciado de un problema.
Los alumnos de primaria se acercan a las matemáticas por primera vez de una manera formal aunque ya manejan algunos de los conceptos y contenidos en su vida diaria, y es un momento idóneo para presentárselas y provocar en ellos la curiosidad y el interés por descubrir la cercanía de los conceptos que se manejan y la belleza que esconden y que se oculta en la naturaleza que les rodea. Trataremos de adentrarnos en la asignatura analizando nuestra experiencia como alumnos y la percepción que socialmente se tiene de ella a nuestro alrededor, para redefinirla y poder presentarla a nuestros futuros alumnos sin prejuicios, permitiendo que sean ellos los que sitúen las matemáticas en su vida.
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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