Denominación de la asignatura

Tecnologías de la informaicón y la comunicación aplicadas a la educación
Grado al que pertenece
Maestro de Educación Primaria
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Básica

 

Presentación

Como futuro maestro de Educación Primaria, deberás preparar a tus alumnos para vivir en la Sociedad del Conocimiento y la Información. Para ello, es fundamental que tengas una sólida formación y que sepas aprovechar adecuadamente los recursos educativos que te ofrecen las tecnologías de la información. Asimismo, es muy importante que sepas superar los errores y faltas que tiene la red desde el punto de vista educativo, como es el caso de los errores conceptuales, el exceso de información y la falta de adecuación de los contenidos al nivel de la Educación Primaria.

En esta asignatura, profundizaremos en la importancia de la aplicación de las TIC en la educación, en concreto en la Enseñanza Primaria. Veremos cuáles son las principales herramientas informáticas para facilitar el aprendizaje. Por supuesto, pondremos en práctica las diversas posibilidades educativas de Internet. También aprenderemos cómo elaborar materiales didácticos con distintos recursos educativos.  Por último, estudiaremos las posibilidades de las TIC en el ámbito doméstico  y cómo aplicar estas tecnologías en las diferentes áreas del conocimiento.

En definitiva, el objetivo de esta asignatura es que adquieras una formación adecuada a nuestro tiempo y a los constantes avances de las TIC, para que puedas aplicarla de forma cotidiana en el aula.

Competencias

Competencias básicas

  • CB3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
    R.A.1. Valorar y describir las repercusiones que las TIC tienen en el ámbito educativo.

Competencias generales

  • CG2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    R.A.1. Valorar los recursos proporcionados por las tecnologías de la información para trabajar de modo cooperativo y comunicarse con sus compañeros.
  • CG17. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación.
    R.A.1. Analizar de forma crítica los recursos tecnológicos disponibles.

Competencias específicas

  • CE29. Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
    R.A.1. Conocer la normativa y legislación aplicable a las TIC para favorecer la seguridad de los menores en Internet.
    R.A.2. Utilizar las medidas de protección y seguridad personal en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CE30. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
    R.A.1. Observar e identificar las aplicaciones de recursos concretos como la PDI, el ordenador o la tablet y su utilidad para facilitar actividades formativas en el aula.
    R.A.2. Efectuar búsquedas eficaces de recursos, software y/o aplicaciones didácticas de interés educativo en Internet.

Contenidos

TEMA 1. Introducción a la aplicación educativa de las tecnologías de la información y la comunicación
Posibilidades de las TIC
Roles de profesor y alumno
Ventajas e inconvenientes de las TIC
Experiencias educativas en Educación Primaria

TEMA 2. Importancia de las TIC en el currículo de Educación Primaria
Introducción
Organización temporal y espacial de las TIC
Evaluación de las competencias digitales

TEMA 3. Competencias básicas en el uso de las TIC (Alfabetización digital)
Del profesor
Del alumno
Fases de integración de las TIC
Uso educativo del paquete de ofimática OpenOffice
Conocimientos necesarios para el uso didáctico de Internet

TEMA 4. Herramientas informáticas para facilitar el aprendizaje
Presentación
Reproductor de CD
Vídeo
Videoproyectores
Pizarra digital interactiva
Tablet PC
Otras herramientas

TEMA 5. Uso de Internet
Posibilidades educativas
Criterios y habilidades para buscar, recuperar y procesar información de interés
Pautas para fomentar la elaboración de trabajos originales
Aplicaciones de la Web 2.0 en centros educativos de educación primaria

TEMA 6. Recursos educativos de calidad
Elaboración de materiales didácticos: Webquest
Elaboración de materiales didácticos: Cazas del tesoro
Elaboración de materiales didácticos: JClic
Elaboración de materiales didácticos: Hot Potatoes

TEMA 7. Recursos educativos específicos de calidad
Mapas conceptuales: Cmap Tools
Presentaciones fotográficas: PhotoStory
Creación de líneas de tiempo: Dipity
Editor y grabador de audio: Audacity
Gimp
Web de interés
Evaluación de materiales didácticos

TEMA 8. Uso de las TIC en el ámbito familiar
Posibilidades educativas
Comunidades virtuales como medio de comunicación familia-colegio
Redes sociales
Las TIC y la educación en valores. Seguridad en la red

TEMA 9. Aplicación de las TIC a la didáctica de las diferentes áreas de conocimiento
Lengua española
Matemáticas
Conocimiento del Medio Natural en Educación Primaria
Expresión plástica y visual en Educación Primaria
Conocimiento del Medio Social y Cultural en Educación Primaria
Educación física y deporte en Educación Primaria
Literatura en Educación Primaria
Música en Educación Primaria
Lengua inglesa en Educación Primaria

 

Metodología

Metodología

Es importante empezar diciendo que, dadas las características de los contenidos que se tratarán, la asignatura ha sido enfocada desde un punto de vista práctico, convirtiéndose en un laboratorio donde se probarán y analizarán, desde un punto de vista pedagógico, herramientas y servicios tecnológicos punteros.

El profesor empleará las clases presenciales virtuales para resumir las ideas principales de cada tema y para mostrar al alumno el manejo básico de cada programa informático. Los documentos que se compartan con los alumnos durante la clase, se depositarán posteriormente en la sección Documentación para que se puedan descargar.

En este sentido, es fundamental para que aproveches al máximo la asignatura, que lleves a cabo lo siguiente:

  • Lectura reflexiva de las Ideas clave de cada tema. Si bien no implica la memorización de estas, sí conlleva un dominio de los contenidos fundamentales.
  • Visualización en directo o en diferido de las clases impartidas por el profesor. Aunque no es obligatoria la asistencia a clase, sí se recomienda un seguimiento básico de estas ya que facilitarán la comprensión de los contenidos y herramientas del curso.
  • Realización de las actividades planteadas en cada tema. Al tratarse de una asignatura práctica, las actividades se han diseñado para que el alumno experimente con los programas que ha de manejar al finalizar el curso, por lo que estas actividades suponen un ensayo de cara al examen final. Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
    • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
    • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
    • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

  • España, F., Luque, C., Pacheco, M. y Bracho, R. (2008): Del lápiz a ratón. Córdoba: Ed. Toro Mítico, S.L.

Todos los capítulos necesarios para el estudio de la asignatura están disponibles en el aula virtual para consulta (no para impresión).

 

Bibliografía complementaria

Cabero J., Otros. (2007): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Ed. MacGraw Hill

Nieto Gil J. (2008): Aprovechamiento didáctico de Internet. Madrid: Ed. CSS

Ontoria, A, Otros. (2006): Mapas conceptuales: una técnica para aprender. Madrid: Editorial Narcea S.A.

Romero, R., Román, P., Llorente C. (2009): Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria. Madrid: Ed. Síntesis, S.A

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación
  1. El examen final se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
    A su vez, dado el carácter práctico de la asignatura el examen final se compone de:

    • Una parte teórica: Se trata de una prueba objetiva presencial que el alumno llevará a cabo en cualquiera de las sedes que la universidad ponga a su disposición. Supone en esta asignatura el 50% de la nota del examen.
    • Una parte práctica: Consiste en un proyecto (consulta la sección Documentación), que el alumno llevará a cabo a lo largo del curso, con apoyo de las clases presenciales virtuales del profesor, y que entregará al finalizar el cuatrimestre, antes de los exámenes presenciales, a través del campus virtual. Supone en esta asignatura el 50% de la nota del examen.

    • Para aprobar la asignatura es imprescindible que el alumno apruebe la parte teórica y la parte práctica del examen final.

  1. La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN.
PONDERACIÓN MÁX. 
Participación del estudiante (sesiones, foros,
tutorías)
0%
40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos
0%
40%
Test de autoevaluación
0%
40%
Examen final presencial
60%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!