Denominación de la asignatura |
Atención a la diversidad y neccesidades especiales en el aula |
Postgrado al que pertenece |
Máster universitario en formación de profesorado de educación secundaria |
Créditos ECTS |
3 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
La asignatura de Atención a la diversidad y necesidades especiales en el aula, trata de facilitar la adquisición de una serie de competencias al futuro docente, que le permitan promover en sus alumnos una formación en la que la diversidad humana no sea percibida como problema sino como fuente natural de riqueza. La igualdad de derechos básicos de todos los individuos, entre los que se encuentra la educación, demanda un desempeño educativo que no puede ignorar las características concretas de todos sus alumnos, desarrollando una actividad pretendidamente dirigida a la mayoría, que olvida a unos pocos (o a unos muchos). Por el contrario, deberá trabajar por descubrir las peculiaridades y necesidades educativas de los estudiantes, para poder llevar a cabo una propuesta curricular que extraiga lo mejor de cada alumno.
Estudiaremos primeramente los fundamentos de la atención a la diversidad y analizaremos algunos de los modelos históricos que han tratado de dar respuesta a la diversidad del aula. Partir de estas ideas se tornará indispensable para comprender adecuadamente algunas de las medidas de nuestro sistema educativo. Una de estas medidas acapara la atención del tema dedicado a la personalización educativa que suponen las adaptaciones curriculares. Por último, nos introducimos en el ámbito específico de la diversidad cultural donde trataremos de conocer el sentido y la manera de llevar a la práctica la cada vez más imprescindible educación intercultural.
Las actividades formativas del máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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